张永太 王 志 赵继会 林 晓 党蓓蕾 郭 腾 冯年平

(上海中医药大学 上海 201203)

SSL(Scene of Simulated Learning)教学法即“模拟情境”教学法[1]。SSL教学法的主体思想借鉴了“情境教学”和当前流行的“PBL”教学(Problem Based Learning)[2]。SSL教学法可以较好地适应我国目前高等学校的教育状况。当然, 其中的探索尚处于起步阶段，还需要今后做大量的工作来充实完善其理论体系。本文中，通过对该教学法在中药学实践课程中的探索，对传统的教学方法进行改进，融入现代元素，探索和总结SSL教学法的得失，不断完善，使之逐步形成完整的方法学体系，丰富现代教育方法，为相关课程教学方法的改革提供借鉴。

1 研究内容

为进一步探索SSL教学法的适用范围，丰富实践案例，完善方法体系，将SSL教学法引入中药学本科专业《中药炮制学》与《中药药剂学》实验的教学实践，主要研究内容有：

(1)实验组与对照组的设置

将中药学专业学生随机分组为2个班级，每班32人，以其中1个班级作为SSL教学法试点，而另外班级实施传统方法教学，作为对照。学校教学实验中心提供1间实验室，分别在同一天开展实验授课，即每周二SSL教学班上午、传统教学班下午上课，每周四SSL教学班下午、传统班上午上课。

(2)SSL教学法在《中药炮制学》实验课中的应用探索

中药炮制学为实践性较强的学科，在炮制过程中，对火候的把握与炮制终点的判断为教学难点，一般需具备较丰富的实践经验，这是目前教学中无法提供的[3]。在现实条件下，引导学生将理论课相关内容的学习，在实验中进行“回放”，而实验即是有效的“情境模拟”。……