赵虹

近年来，学前教育事业越来越受到国家的重视，建设一支高素质的师资队伍成为幼儿园可持续发展的关键。《幼儿园教师专业标准》明确指出，专业教师必须具备反思与发展能力，反思日记作为一种重要的反思方式，正逐渐被幼儿园采纳，并开始发挥其独特的作用。对于刚入职的幼儿教师来说，由于之前传统的教科书以及高职院校有限的实习机会，让她们对于反思日记既熟悉又陌生：熟悉是因为反思日记这个词对他们来说已耳熟能详，陌生是由于缺乏相关实践，导致对于它的认识仅仅停留在表面。

一、反思日记的再认识

《现代汉语词典》中指出，反思指回想自己的思想行动，检查其中的错误。幼儿教师反思日记是教师以日记的形式记录身边发生的任何事件、抒发真情实感的一种反思方式。它的特点：首先是灵活，贴近教师自身的写作风格。其次，反思日记综合体现了该教师的教育理念与教育智慧。它与常见的教育随笔、教育叙事有相似之处：在写作格式上没有固定的限制，在内容上可以是记录自己的工作与思考，也可以是对教育现象的观察与分析。不同之处在于，教育随笔、教育叙事一般着力描写一个事件，不需要进行太多的点评，道理蕴含于故事之中。而反思日记强调教师对问题的反思，即教师不仅要写清楚反思的问题，更重要的是要对问题进行细致的剖析。这表明反思不是一般意义上的回顾，而是要“返回去”寻找观念的根据，“跳出来”思考自己的行为和观念。……