赵蕊

摘 要 伴随教育形势的飞速发展，初中数学课堂的教学也要迅速摆脱旧的教学模式，全面推进素质教学理念，努力培养学生的创新意识，不断激发学生的学习兴趣，努力开发学生的创造能力，已经成为教育发展的必走之路。

关键词 新课改；初中数学；素质教育；创新教育

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0003-01

伴随教育形势的飞速发展，初中数学课堂的教学也要迅速摆脱旧的教学模式，全面推进素质教学理念，努力培养学生的创新意识，不断激发学生的学习兴趣，努力开发学生的创造能力，已经成為教育发展的必走之路。为了适应时代的发展，结合我们农村学校的实际情况，根据自己十几年来的教学经验。在近几年的教学过程中，在培养学生学习兴趣，激发学生的创新意识，开发学生的创造能力等方面进行初步的探索和尝试，有效地提高了课堂效果。

一、创设情景、激发兴趣、加深理解

引导学生产生对数学课堂的同往，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学到自己应学的数学知识，是我们数学教师在课堂教学中所追求的目标。然而，对数学课难懂难学，学起来枯燥无味，部分学生一上数学课就注意力不集中，无精打采，长期下去，就产生了对数学课的厌烦情绪。鉴于这种情况，就要通过新颖的教学法活跃的课堂气氛来提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

初中数学应用题教学是初中阶段的一大难题，为了集中学生的注意力，加深学生对应用题的理解，就根据实际情况创设情境，激发学生的学习兴趣。在追及、相遇这类问题的教学中，就让学生上台进行表演，让两个学生从不同地点以不同速度同时出发，再让其他同学分别记下后者追上前者时他们各自行走的时间，这样学生很快就能看出那个走的路程远，两者行程相差多远，两个人行走的时间相同，这样学生很快就理解并掌握了这类应用题的做法。习题中的环形跑道这类题，很多学生都不理解，我就让两个学生在教室里的同一地点，同时一个人行走，一个人跑步，进行现场表演，结果学生很快就理解了题意。同时，在学生平时的学习和训练中，都让学生进行实际表演。另外，我们还借助了现代化教学设备，通过投影、多媒体来激发学生的学习兴趣，加深学生对课题的理解。

二、引导自学，发挥主动作用

数学知识，只有在学生积极地、自觉主动的学习思考，才能化为素质，化为技能。课堂教学中要通过教学生自主学习，养成学生的自觉、主动的学习习惯，培养学生自主、主动尝试创新的意识和能力，从而使学生潜在的智力得到开发，思维能力得到提高。只注重知识的简单传授与积累，教师是演员，学生是观众，这是传统教育遗留下来的教学模式。要改变这种教学模式，就得教师改变观念，把课堂让给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，充分调动学生的学习积极性。在教师的正确引导下，让学生积极主动地自己学习。首先，教师根据教学内容提出问题，让学生带着教师提出的问题进行自学，然后，让学生进行分组讨论，接着，让学生把各组讨论的结果相互交流：最后，让学生再把提出题和讨论的结果进行归纳、整理、补充讲解。在例题讲解中，先让学生自己动手做（最好不原搬课本例题），然后让学生分别汇报自己的计算结果，让不同做法同样结果的学生进行演板，对于结果不同的学生要让他找出自己的错误所在，查找出现错误的原因，最后让学生进行补充讲，归纳最易出现错的地方，这样让每个学生都能够自觉主动地学习。

三、循序善诱，激发创新意识，开发创造能力

刨新意识是通过尝试活动来培养的，如果没有给学生尝试活动就无法培养学生的创造意识。因此把尝试创新融为一体，作为数学课堂教学的重要内容，是培养学生创新能力所必须的。教师的教学过程中，要为学生刨设一种积极思考、勇敢质疑、大胆回答、勇于探索的良好环境，让学生在快乐的环境中，把自己的所想的、所说、所做的尽情的发挥出来，鼓励他们敢于想象、敢于创新、勇于探索。在数学课堂教学中，对于同一个问题，要鼓励学生用不同的方法去做，让他们展开丰富的想象，然后再把他们不同的做法进行总结，看哪一种方法更准确、更简便。课堂上要激发学生回答问题的积极性，让他们各抒己见，不论他们回答正确与否，都要对学生的回答表示肯定，增强学生的自信心，培养学生的自主创新意识。在数学乘法公式教学中，首先在教师的指导下，让学生根据自己学过的数学知识逐步找出相关的乘法公式，逐步推导出乘法公式，再启发学生展开想象，搜索与公式有关的内容，回忆在平时练习中与公式相关的习题进行训练，接着让学生把乘法公式进行变幻，推出其他公式，譬如，让他们从公式（a+b）2=a2+b2+2ab中变幻出a2+b2=（a+b）2-2ab。在运用此公式计算出a2+b2的值（已知a+b和ab的值）等。同时，在做练习题是要强调学生一题多解，鼓励学生自己给自己出题目，或自己给别人出题目。鼓励学生要敢于想象，勇于探索，从而培养学生的主动，创新、创造精神。

总之，要真正激发学生的主动性、积极性和创新意识，就说要在抓好课堂的同时，针对学生成绩和个性不同的特点，进行因材施教、分类指导。在平时的教学工作中，要灵活运用好表扬和鼓励的办法，使同学们个个产生积极向上、求知上进的学习心态。作为一个教育工作者，更应该不断充实自己，积极参与各种学习，提高自己的业务素质和业务水平，要在平时工作中不断发现问题，总结经验，不断完善自己的工作方法。做到常教常新，创造各种条件和机遇，使同学们的各种潜能充分得到发挥，加以培养，从而达到预期的目的。