陈瑞雪

【摘 要】在高职院校教学的过程中，学生是院校的重要组成部分，在高职院校学生干部队伍建设过程中由于团队意识不强，服务意识较差，综合素质较低等不足，要提升选拔任用政策，提升学生干部队伍建设水平。

【关键词】高职院校；学生干部；队伍建设

一、前言

高职院校的学生干部对促进学生和学校的交流，促进校园文化的开展，维护学校秩序有着重要的作用，由于队伍建设制度不完善造成干部队伍积极性不高，工作热情有待进一步提升。

二、高职院校学生干部队伍建设的不足及其原因

大多数职业学院的学生干部都是通过竞争招募的。学生干部的整体素质较高，大部分干部具有较强的管理能力和专业素质。一些干部有一定的创新意识，身体健康，为良好地发展起到了积极的作用。但高职院校学生干部队伍建设存在一些问题和困难，主要体现在以下几方面：

1.选择机制不完善

总的来说，高校中的学生干部选拔大多是民主选举和推荐任用。每个符合基本条件的学生都有机会接受工作训练，然后结合笔试，面试，组织考察确定候选人。推荐任用是上级组织根据干部管理权限直接任命下级干部的任用形式。选拔干部时，由教师，主要学生干部或上一代干部直接任命。这样，人们的选择范围狭窄，受人为因素的影响很大。对于新生来说，进入学校后不久，对彼此的了解只停留在表面，如果使用竞争性的演讲来确定最终人选，会导致整体素质强但语言能力较弱的学生落选。另外，一部分学生往往面临着“矫枉过正”的社团工作，缺乏责任感和毅力感，也不利于工作的长远发展。另外，由于一些负面的社会风气，一些学生干部把官僚作风和习惯带入干部选拔，出现滥用权力谋取个人利益的现象。这种“授权制”往往有很多弊端，它不符合“从群众中来到群众中去，与群众保持密切联系”的指导思想，也没有深入到群众中听取“公众的声音”，了解老师和学生真正需要什么样的学生干部，而是通过个人愿望选择个别干部，而不是选择思想素质高，工作能力强，作风好的学生进入干部队伍。

2.培训机制不够全面

随着市场经济体制重新协调社会利益关系，学生干部不知不觉地暴露了一些非社会主义价值观和生活方式。由于学生尚未形成完整的人生观和价值观，因此对这些概念和方法不能作出区分，导致一些学生干部在工作中出现功利主义，缺乏服务意识。他们只追求个人利益，严重影响了学生干部的威望和形象，造成了不良影响。因此，建立一支高素质、有能力的学生干部队伍，才能保持长期积极的热情和工作热情。这与主管教师的培训和指导是分不开的，但是，一些负责相关工作的教师认为，学生工作应该是“松散的”，引导如何“放手”不干涉，充分发挥其主动性，从而忽视了指导老师的理论教育和业务培训。

三、高职院校加强学生会干部队伍建设的对策

1.建立学生会干部的选拔培养机制

高职院校的培养期决定了高校学生会干部流动速度快，任期短的特点。学生会干部培训是一项系统工程，为了继续传承和保持部门工作的连续性，必须建立科学合理的发展。首先，为了避免片面的认识，在确定学生干部之前设置试用期。因为学生的面试现场准备的比较充分，表现比平常要好，或者不能做實际的事情，缺点和劣势很难被发现，导致选举错误和人才流失。在试用期间进行进一步观察，然后在排位赛后再次进行重新任命。其次，提拔低年级学生干部。学生会的主要干部基本都是二年级学生，他们的服务期只有一年。在一年的时间里，既要熟悉部门领导，开展部门活动又要考虑到就业问题，考虑的问题太多，有很大弊端。大一新生热情洋溢，初入校园时热情高涨，作为学生会的后备干部，他们的使用寿命更长，做事态度更好，领导更加便利。这些都有利于学生工作的开展。在再培训方面，要重视制度6建设，与各部门携手合作，建立后备干部管理制度。最后，学院要加强对学生干部队伍建设的支持，提供专业指导教师，加强对指导教师的培训，提高学生干部队伍建设的理论水平和管理水平。除培养学生干部外，高校还应加大资金投入和物质支持力度，确保学生干部活动经费，物质奖励和培训经费。

2.培养学生会工作人员的奉献精神和服务意识

学生会干部既是学生又是干部，他们有双重责任。与普通学生相比，他们的许多业余时间都花在学生活动和学生服务上。如果不能及时有效地处理自己的事务，心态容易失衡。作为学生领导或指导老师，必须加强对学生会学生心态的管理，让他们了解自己的立场，明确自己的职责，不断加强精神和组织价值观的塑造，使学生干部的责任感，服务意识和奉献精神成为学生组织文化的重要组成部分。

3.形成高校双层次的培养模式

在培养学生干部时，应该有针对性，普遍性和合理性，为教师形成两级培养模式。大学水平的培训可能会比较高。主要是对各部门的几个主要负责人进行培训。然后他们可以分享和培训自己组织的成员。这节省了培训成本并且可以达到众所周知的目的。部门级培训更偏向于技能培训。一般来说，应该是全员参与。培训也应该侧重于对本部门的培训，以便每个学生都能清楚地了解本部门的工作职责，培训内容应该倡导务实，符合学生会工作人员的实际需要和工作特点，例如：学生礼仪、态度管理、活动策划、文件写作等。每个学期应定期制定培训计划。定期培训每学期不少于3次，因实际情况增加临时培训。

四、结束语

综上所述，在当前高职院校发展的过程中要重视学生干部队伍的建设，促进学生干部工作水平的提升，为学校发展做好服务。

【参考文献】

[1]方芳.激励理论在高职院校学生干部管理中的应用研究[D].合肥：安徽农业大学，2015.

[2]曾云.加强新形势下高职院校学生会干部队伍建设[J].时代报告，2016，（10）：132.