李望明

摘要：地理是一门练合课程，它以独特的视角，在培养学生爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、促进能力培养、提高学生对未来生活的适应能力等方面具有不可替代的功能。因此，地理教学对培养新时代人才，并使其成为德智体等全面发展尤为重要。

关使词：学习兴趣；审美情趣；形象思维

初中地理教学必须着眼于学生的终身发展。教学中我们要尊重学生独立的个性，努力培养学生的地理实践能力和探究意识，使其树立正确的人口观、资源观、环境观及可持续续发展观。那要如何才能较好培养学生学习地理的兴趣呢？结合自我多年教学实践，谈一点初略的认识：

一、巧妙导入，诱发兴趣

新课导入在教学过程中起着承上启下的作用，运用得好起着事倍功半的效果。导语对课堂教学的作用犹如乐曲中的“引子”、戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪，激发兴趣，渗透主题，创造情景的作用。恰当简洁、生动风趣的导语，能有效吸引学生，扣准学生心弦，调动学生学习的兴趣，使其最快进入学习状态。常言道：施教之功，贵在引导。如果导语恰到好处、引人入胜，从课的一开始就能促使学生进入学习的最佳状态，那么就能促进学生较好地掌握地理知识。比如在教授湘教版七年级下册第九章第二节《巴西》时，可以这样设置导入：上课伊始，抛给学生黄绿色、卡卡、热带雨林、咖啡、葡萄牙语等，让学生思考它们和世界上的哪个国家的特征最吻合，这样学生就会被问题迅速带到课堂上来了，极大地调动了学生的探索学习的热情。……