张业顶

摘要：多媒体技术运用于教学实践辅助教学有利于集中学生的注意力，提高学习地理的兴趣；有利于突出教学的重点，突破教学的难点；有利于学生创新能力的培养；有利于培养学生读图和用图解决实际问题的能力。

关键词：多媒体技术；优化；课堂教学

中学地理教材包含了五彩缤纷的人文自然风光，层出不穷的地理事件，极其复杂的时空变化。运用传统的教学手段已难以表达丰富的教学内容，也远远不能適应时代的要求。把多媒体技术运用于教学实践辅助教学可以 改变传统教学的信息传递方式，从常规的文字，地图表现知识扩大到一个集声音、图像、色彩、动画、文字于一体的教学环境来表现知识，能启迪思维，缩短知识传授与反馈的过程，充分调动学生学习的积极性，有助于培养学生的科学精神和创新能力，提高课堂教学效率。

一、多媒体教学有利于集中学生的注意力，提高学习地理的兴趣。

教学过程中能否激发学生学习的兴趣，集中学生注意力是教学成败的关键所在。多媒体技术的运用能使许多抽象的地理概念、规律以及跨越时空的地理环境，由静态变动态，由无声变有声，抽象变具体，遥远变咫尺，大大增强了表现力，对学生学习兴趣的激发有着极高的价值。例如，“气象灾害及其预防”的教学中可播放惊心动魄的台风、暴雨洪涝和寒潮等气象灾害过程的影像资料，创设与教学内容相关联的教学情境，不仅易于吸引学生的注意力，也有利于激发学生强烈的求知欲和好奇心，增加课堂教学的信息量，激发学生的学习兴趣。……