摘要：本文以教育部“双带头人”培育工程实施意见的主要精神为出发点，结合当前“双带头人”开展专业与党建融合发展存在的问题与困难，从价值认知、考核激励制度、党支部设置、创新工作方式等四个方面提出高职专业与党建融合发展的总体思路，并结合高职实际情况提出具体的可行性措施。

关键词：“双带头人”培育；专业与党建；融合发展

2018年5月，教育部发布《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，启动实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程。该实施意见明确指出，“双带头人”培育工程旨在培养、选拔和配备“政治强”“业务精”的高校教师党支部书记党建带头人和学术带头人，进一步彰显和扩大党支部书记在基层治理中的“头雁效应”，达成新时代高校基层党建和基层业务“双融合、双促进”目標。而在该意见出台之前，就早已有不少高校尝试让原有学科或专业带头人（系主任或教研室主任）兼任党支部书记，让众多原本是业务线的骨干教师逐步承担起基层党建的任务，期望能将学科或专业建设与党建工作更有效的融合，在强化基层党组织的同时，推动立德育人和教学科研同步提升发展。本文将从高职院校“双带头人”培育的实践出发，对高职专业发展与党建工作有机融合提出相应的思路与建议。

一、当前“双带头人”开展专业与党建融合发展存在的问题与困难

1.专业带头人党建工作……