徐培

关注每一个孩子的成长，让每个孩子做“最好的自己”是我做为班主任的治班理念。我希望每个孩子都能够成为一个百折不挠、坚贞不屈的人。这离不开与家长的密切配合。家庭教育是教育的起点和基点，也是一切教育的基础。只有家校和谐才能为孩子营造一个良好的生活和学习环境。

作为班主任，我们面对的不仅仅是班级中的学生，还有隐藏于他们背后的一个个家庭。要与家长们建立良性的沟通互动机制，就需要老师对孩子的教育工作付诸真心与坚持，对孩子各方面的要求都围绕一个点就是：一切为了孩子。有的时候家长对于老师的工作不能理解时，一定要动之以情、晓之以理、导之以法。日久见人心，家长一定会理解你的工作并给予相应的支持。

1、认识孩子的同时也要认识家长

案例：这学期期末，曹同学的语文练习卷考了一次不及格，当与孩子爸爸反馈孩子学习情况时，爸爸说最近一直是孩子妈妈在抓孩子学习，他这段时间没有督促孩子功课。在我跟曹爸爸反馈完孩子在校的学习情况之后，曹爸爸再三希望我能够跟曹妈妈反应下这件事情，这不是第一次曹爸爸跟我说请老师也给曹妈妈反应下这一事情了。上一次是孩子做值日经常逃走，这次是考试成绩不及格。

其实，对于爸爸的这一请求，我十分理解。刚接班的时候，通过家访我知道了孩子爸爸妈妈的教育理念不一致，对孩子的要求不一。爸爸对孩子的要求更严格些，妈妈则对孩子的要求较低。

这件事情让我意识到认识孩子，也要同时去认识站在他们背后的家长。班主任可以担任着多种角色，对于家庭教育理念不一的家长，班主任需要在其中斡旋，哪种教育方式对孩子来说更有效，通过不同时期家庭教育主导者对孩子产生的切实影响，可以让家长更清晰地感知出哪种教育模式对孩子更有利。班主任作为第三方，在孩子爸妈教育理念不一的时候，聆听家长的倾诉的同时，予以点拨，引导，对于正确的教育方式进行肯定与鼓舞，对于不当的教育方式提出建议和方案，尊重孩子监护人的教育方式，这些都很必要，从头到尾需要明确的就是出发点是为了孩子的一切即可。与家长达成教育共识，不仅拉近了自己与家长的距离，也在之后通过及时有效地反馈，让家长更好地了解学生在校的基本情况，知悉孩子的不足之处，以求正确地引导。

2、尊重家长的教育理念，改进家庭的教育方法

案例：本學期，班级中的陈同学过于活跃。在学校接二连三地闯祸，第一次是逗弄四（2）班的一名同学然后被四（2）班的那名同学给打了；第二次是在信息课上公然与老师叫板；第三次是在体育课上将石头往护栏外扔，不慎砸伤校外路过的老奶奶。

作为班主任，突发这样的事情时，首先是及时与家长进行沟通，因为其妈妈对于孩子教育管理表现较为漠视，故与其爸爸沟通的更多一些。在第一件事情发生时，因联系不到孩子爸爸，选择与其妈妈联系，邀请孩子妈妈到学校来解决问题，但是孩子妈妈觉得这是一件小事，孩子之间打打闹闹很正常，认为这件事情不值一提，并不觉得家长有必要到学校来沟通这件事情，所以最终是电话里将这件事情沟通结束了，并没有能够面谈以达到预期教育目的。第一次事件结束后，我意识到妈妈的教育理念与老师不一样。

这一件事情告一段落之后，接下来是第二件事情，陈同学在信息课上不尊重老师，不文明用语，对老师的管教进行公然反抗，这件事情的处理主要是跟他爸爸进行当面沟通，虽然爸爸承诺会对其严加教育，但是事情结束后，孩子的状况并没有什么改变。

在第三次事件爆发的时候，孩子的妈妈终于意识到问题的严峻了。在此期间，时常与老师积极沟通，希望配合老师的工作，帮孩子转变状态，改掉不良习惯。后来得知，爸爸根本不知道这件事情。可以看出来，在教育问题上，孩子家长双方并没有形成合力。虽然一家人的初衷都是相同的，希望孩子往更好地方向发展。但是这几次愈演愈烈的状况可以看出孩子家庭教育的严重缺失。为了帮助这个孩子身心健康成长，已与其家长建立了密切的联系，当孩子有一些不好的苗头出现时，都会及时给予反馈。做为班主任，尊重孩子家长的教育理念的同时，提出对于孩子教育的一些建议也十分必要，希望在家庭教育上家长能够更多地花时间、花心思。当家长确实感觉到了老师对孩子的关怀，对老师的工作也会更为认可，慢慢地学会正视自己孩子身上的问题，并去寻找突破口帮助孩子改善不良之处。

班主任是家庭教育与学校教育的一个纽带。用真心换真心，即使教育观念不一致，也能够寻找到一条合适的路径，去帮助孩子健康成长。与家长建立好良好的沟通关系，尊重家长教育理念的同时，切实地给予家庭教育一些方向，对于家庭教育有缺失之处，给予适当的意见。

3、开展亲子活动，推进家校互动

班主任在建立良性的沟通互动关系过程中有不可忽视的作用。结合班级特色，开展一系列的亲子活动，更好地联结亲子之间的情感，密切亲子关系。首先是开展集体生日会、学期末为全班同学一起过生日，邀请家长一起参与，孩子们在体验生日乐趣的同时，也了解妈妈的生育之痛和父母的抚养之苦，在活动中让孩子们慢慢学会用生活中的一言一行温暖父母的心。其次，结合书香班级特色，进行亲子诵读活动。班级有一个诵读群，孩子们都会分享诵读音频到群里，借此机会，开展亲子诵读活动，家长与孩子诵读结束之后，将音频分享到班级诵读群共享，更好地激发学生的阅读兴趣。

家庭教育是关系孩子未来发展进步的奠基性事业，对孩子价值观的形成和幸福人生的奠基具有独特作用，在孩子“三观”教育中发挥着不可替代的重要作用。亲子活动的开展不仅让家长与孩子之间的感情更加融洽，也进一步促进了家校合作关系及孩子的健康成长。

作为班级的大家长，我们不仅需要和孩子们一起并肩成长，也需要和家长们一路携手前行。我会继续秉承我的教育理念。在挖掘每一个孩子内在的潜能时，让他们认识到自己的可贵与价值，在规范与自由中学会让自己不断完善、不断进步、不断成长，实现自我的一次次蜕变。