王霞

摘要：目前中职院校的市场营销教学的效果和质量都没有达到理想的效果，很多中职院校培养的学生都没有得到企業的认可，这对中职院校学生未来的发展是非常不利的，如果中职院校的学生综合能力无法得到有效的提升就更无法适应我国市场经济多元化的发展。因此针对多元化模式下中职市场营销教学的现状，中职院校要改变传统的教学方式运用多样化的教学模式来提高学生的综合素养和能力。

关键词：多元模式；中职；市场营销教学

现阶段我国经济市场的发展正处于稳步上升的阶段，因而就会需要更多的市场营销人才。中职市场营销的教学培养了大批的具有较高专业能力和素养的人才进入营销市场行业，但是为了更好的促进我国市场经济水平的提升就需要中职院校多注重培养学生的创造性意识和综合能力，这样才能帮助学生更好更快的适应市场经济飞速发展的多元化模式。

一、多元化模式下中职市场营销教学的现状

现阶段中职市场营销教学还是保持着原有的传统教学模式，课堂氛围无趣、单调，学生课堂表现比较松散，课程学习的效果较差，同时教师对学生不良的课堂表现没有进行严格的治理和规范，造成学生不重视课堂教学，致使专业成绩和能力都较差。教师也没有意识到课程设计的重要性，没有创新意识的课堂教学设计无法提高学生的兴趣和积极性，市场营销的教学效果和质量都达不到预期的效果，使学生日后的发展前景堪忧。特别是现阶段市场经济已经向多元化的方向发展，所有的企业都需要综合素质能力较强的人来进行市场活动，都是有能力的人才能担任重要的职位取得更多的发展机会。

但就目前而言中职院校的学生在企业实习的评价中都没有得到较高的认可度，学生无论是从营销理念和工作能力方面都有很大的欠缺，并且学习能力也比较弱，这与在学校时的学习状态和教学方式有很大的关系。现阶段我国的市场营销模式在不断的更新，如果不进步就很容易被淘汰，而中职院校的市场营销教学只有注重培养学生专业素养、综合能力、技能知识等方面才能为企业和社会培养更多的创造型营销人才，也能帮助学生有更高的适应能力和抗压能力，才能得到企业的认可，有更多的上升机会。因此教师对市场营销教学模式和方法的改善就极为重要了，这样才能有效的帮助学生在工作岗位中有更好的表现和发展。

二、中职市场营销教学方式的实践应用

在以往的市场营销教学中由于教学方式的单一和枯燥使学生的学习兴趣缺失，教学效果很差。传统的教学模式中教师只是一味的按照市场营销的教材进行教学，教师本身也缺乏创新意识，这样的教学方式和教学效果已经远远不能满足多元模式下市场经济的需求了。因此改善中职市场营销的教学方式是非常必要的，要运用多样化的教学方式提高学生学习的积极性，从而提高市场营销的教学效果，下面对其进行具体的分析。

1.增加事实案例教学

光是课本上的知识内容的教学学生会觉得非常的无趣，课堂的氛围也不会活跃，如果运用事实案例教学就会有所改善，再加上运用小组讨论合作分析的形式开展教学活动，就可以充分的调动学生的积极性，使课堂氛围活跃起来。让学生通过实践应用将学习的知识灵活的运用起来对学生的专业知识的提升和实践应用能力的培养也有很大的帮助。教师要将比较经典的案例用讲述、视频播放、图片文字等多种形式进行教学，让学生对其进行分析和讨论，同时要注意学生是课堂的主体教师要进行适当引导，帮助学生有效的解决案例当中的问题。运用事实案例教学的方式还可以增加教师与学生之间的互动，使课堂更加具有开放性让学生更愿意参与到课堂当中，从而提升市场营销教学的效果和质量。

2.开展丰富的实践活动

（1）校内实践教学活动

开展丰富的实践活动为学生创建模拟真实的市场营销活动可以有效提高学生解决问题的能力和应对真实事件的反应力，增加实战经验对学生能力的提高是非常有效果的。而且当学生进入岗位时最需要的就是实践应用能力而不是光靠理论知识，因此教师通过开展丰富的实践教学活动来促进学生对营销方法的掌握和运用。在校园内开展实践活动教师可以创设市场营销环境，让学生模拟真实的岗位职员，并模拟设置营销活动主题，让学生根据自身的岗位职责进行方案策划、执行、沟通等任务，在过程中教师可通过扮演角色来为学生设置工作困难，让学生自己想办法应对和解决。还要加强学生之间的合作意识，在未来的岗位中合作与沟通的能力也是非常重要的。

（2）校外实践教学活动

除了在校园内部开展实践活动外还可以进行校外的实践教学活动，中职学校可以与一些企业合作，为学生提供短期实践学习的机会，让学生到企业中真实的观看市场营销人员的工作状态和工作模式，感受真实的企业市场营销部门的工作气氛。并让学生真实的参与到市场营销的工作当中去，进行短期的工作实习，让他们对真实市场营销工作有一个初步的了解，在企业中的实践经验对学生能力的提高效果会更加明显，在实习中可以增强学生对营销方法的运用能力，同时又可以增加学生的社会经验。学生市场营销综合能力的提升也可以帮助学生在以后能更速的进入岗位，适应岗位角色，从而得到企业的认可和肯定。

3.进行网络互动形式的教学

采用网络互动教学形式可充分利用网络平台与资源，打破时间、空间限制，创造真实的网络互动环境，实现市场营销理论与实践的高度结合。网络互动教学首先是可在网络上进行市场营销的情境模拟，帮助学生更生动的理解晦涩的市场营销知识；其次，借助网络平台对学生进行分组，并设置不同的市场营销课题，学生在团队协作中利用所学知识和网络资源解决问题；最后，教师还可结合教学纲要，在网络上设计综合的实践课题，推动学生系统、全面地运用市场营销的知识。

结语：

现阶段在多元化模式下的中职市场营销的教学中存在很多的问题，包括学生上课积极性差、课堂教学形式单一、教学效果差、学生综合素质能力差等，为了提高学生的市场营销技能和综合素质能力，帮助学生得到企业认可和更好的发展，教师要在教学中增加事实案例教学，开展丰富的校内、校外实践活动并进行网络互动形式的教学，从而有效的提高中职院校市场营销教学的质量。

参考文献：

[1]林正健.中职市场营销教学中基于网络互动的教学模式研究[J].现代职业教育，2016（20）.

[2]李晶.多元化实践教学模式的理论研究与实践探索——以市场营销专业为例[J].经营管理者，2015（22）.