王士飞

摘要：随着小学教育的重视程度的提高，小学语文作为学生全面发展的基础课程，其影响作用尤为突出。其中，小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，是学生综合素质的重要体现。本文将以小学语文阅读能力的重要性为出发点，结合小学阅读能力的现状和小学生心理特点，提出培养和改善学生阅读能力的措施。

关键词：小学语文；阅读能力；重要性；措施

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0073-01

古人云：“书读百遍，其义自见”，可见阅读的重要性，提高小学学生阅读能力的关键，在于启发学生的内在动力，只有通过大量阅读训练来培养学生的阅读能力，才能使学生更真切、更完美的理解和感受文章丰富内涵，才能提高学生的自我阅读能力，才能最终达到新课改目标的教学要求，为此我认为：

1.激发学生阅读兴趣

兴趣对于小学阶段的学生而言有着至关重要的意义，学生在浓厚的学习兴趣作用之下，其学习必然会更加的积极主动，学习效率也会更高。因此，教师在开展阅读教学，培养学生阅读能力的过程中首先要关注的就是学生的阅读兴趣，采取必要的措施和手段来激发学生的阅读兴趣，让学生能够积极主动地开展阅读学习。为此，教师应该注重调动学生在课堂上的积极性，突出学生的课堂主体地位，发挥学生的主体作用，释放学生的主观能动性。另外，教师也要给予学生的兴趣关注点以充分的重视，并以此为基础来开展阅读教学，为学生选择其感兴趣的阅读材料，让学生能够在浓厚的兴趣的作用之下开展阅读学习，并以此为出发点渐渐地让学生感受到文学的魅力之所在，养成良好的阅读习惯。从而形成更为持久的阅读内在推动力，为学生丰富知识的获取奠定良好的基础。

2.创设阅读教学情境

在阅读教学中，把情感带入教与学的活动之中，创设和谐美好的学习情境，让学生积极主动地参与教学过程。如在学习《桂林山水》这篇课文时，我把读的训练贯穿于整个教学过程，让学生通过脑、眼、口、耳等器官活动，把无声的书面语言转化为有声有色、有情有景的口头语言，从中理解、体味和欣赏景物美、情感美。如在指导朗读漓江水的“静、清、绿”这一段时，我先挂出挂图，进行描述“漓江有许多小船在等着我们乘坐，我们乘着小船、轻轻地摇动双浆，荡舟漓江。”接著播放歌曲《让我们荡起双浆》，学生在声画的作用下入境了。这时我轻声问道：“你感觉到了什么？”学生齐读：“漓江的水真静啊！”接着我再问：“你们看到了什么？”学生再读：“漓江的水真清啊！”（“清”加重了语气）。让我们抬起头，放眼望去，“漓江的水真绿啊！”（“绿”字读得响亮而饱满）。最后我让学生把三个句子连起来读。这种读的训练不仅有层次，而且有质量，在身临其境中训练了学生的语感，培养了阅读能力。

3.优化阅读教学方法

从传统的小学语文教学过程来看，一直停留于学生听、老师教的状态，教师的阅读时间占用了大量本该属于学生自学的时间，学生不能真正体会课本内容，从而对其失去兴趣。因此，在现代小学语文阅读教学中，必须让学生成为教学的主人，教师通过有目的的指导，教会学生阅读方法。同时，在这过程中，我们应以学生自读为主，在增加阅读实践的同时，让学生养成良好的阅读习惯，最终形成阅读能力。在进行一篇课文的讲解时，教师可以引导学生读，让学生在阅读的同时进行思考，这样就能让学生在阅读的过程中，领会文章蕴含的大意以及遣词造句，从而将文章结构与逻辑联系起来，形成自己的写作技巧。通过大量实践，部分课文让学生反复读，再加上教师适当的点拨，就能达到良好的效果。因此，在教学中不能让学生盲目阅读，而应有目的地阅读。在阅读的过程中，教师应要求学生带着问题分析，从而自觉养成边读边思考的好习惯。另外，我们也可以采用读写结合的形式，让学生在读书的过程中将名句摘录下来，长此以往，就能丰富学生知识，为写作打下基础。同时，避免了知识的遗忘，起到巩固的效果。

4.课后的复习和课外阅读

课后的回读是对文章中心的进一步理解。通过课前、课间、课后三步反复阅读，才能真正对文章的意义进一步理解，了解自己对文章的掌握情况，知道自己在学习中的不足和易疏漏的地方，达到引以为戒。那么在下次的学习中就回得心应手，正确寻找出学习一篇文章的捷径。其次是课外阅读，实是课堂教学的延伸和发展。也同时是对教师在教学中是否培养了学生自学能力的检验，是达到“不教”或“放”的一中检测。课外阅读是提高学生各项能力的最有效的途径。扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累，写作能力的提高。“书籍是人类进步的阶梯”，多阅读就能了解前人的智慧，充实自己的大脑，提升自己的能力。而且我们要对名篇名著做到书读百遍，反复体会其中的精华所在，只有这样才能迅速的充实、发展自己。

总之，阅读教学是语文教学中的重要任务之一，语文教学要把阅读放在重要位置。在阅读教学中，注意激发学生的阅读兴趣和求知欲望，培养学生良好的阅读方法和阅读习惯，这样，学生的阅读能力才会得到更好的培养。

参考文献：

[1] 张玉卿.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊.2012，1（3）：105.

[2] 郑丽萍.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].现代交际，2011，8（316）：164.