杨小丽 相华星

摘要：当前，关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长已经成为学校德育工作的一个重点。我们在思想品德教育的过程中，要坚持以人为本，既要做到教育人、引导人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人，寻求做好留守儿童思想品德教育工作的有效途径。

关键词：小学数学留守儿童思想品德教育

一，留守儿童的现状与思想品德教育方面的思考

农村留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工而被留在老家的那些孩子。在亲情长期缺失的状态里，这些孩子已经产生了一系列心理、品德、学习等方面的问题。留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生，正处于心理成长的关键时刻。如果是有祖父母来隔代抚养教育，往往意味着由文盲来抚养孩子；而托付亲戚照管的，亲戚普遍认为不便过多管教或经常盘问；而农村教师由于受到教育条件的限制，对每个学生的关注也十分有限。所以留守孩子由于长期处于这种状况中，在行为习惯上容易发生消极变化，且难以及时得到纠正。品德方面，留守儿童由于父母长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。留守儿童正处于树立理想、认识人生的关键时期，如果不能得到父母在思想认识及价值观上的帮助，他们极易产生人生观、价值观念上的偏离，有的甚至走上违法犯罪的道路。……