姚水坪

摘要：叶圣陶先生给我们指出了作文评改的方向，即“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，在初中作文教学活动中，笔者积极尝试让学生小组合作评改习作。。

关键词：作文 互评互改

作文评改是初中语文作文教学中不可缺少的一个环节，有效的作文评改可以促进学生逐步形成正确的写作态度和习惯，掌握一定的写作技巧和规律，从而不断提高写作水平和综合素养。经常看到许多语文老师因忙于批改作文而疲惫的身影，也经常听列许多语文老师要求改革作文批改方法的呼声。叶圣陶先生给我们指出了作文评改的方向，即“授人以鱼，不如授人以渔”。

初中语文互评互改包括“评”和“改”两方面的内容。“评”是指学生对他人的作文给予评价，如评价为优、良、中、差，它是根据自己对该篇作文的感受，凭着自己的主观印象而给出的评价，它具有很强的主观性，我们就要把这种主观性落到实处，有据可依，这就涉及到了“改”，“改”则要根据作文当中的语句进行修改与评价，从内容、语句、修辞、结构、文面等方面来进行点评以及给出修改意见，这里要参考中考语文作文评分标准进行评改。开展“学生互评互改在初中语文作文评改中的有效性研究”，至少应有以下几个方面的意义。

1.能够提高学生的写作水平

在小组合作学习模式下，我们开展小组互评互改、展示交流作文，让学生清楚的知道一篇好文章必须具备的条件：充实的内容、真挚的情感、优……