0 引言

图书馆的阅读推广旨在培养读者的阅读习惯、激发读者的阅读兴趣和提升读者的阅读水平。回顾过去20多年的图书馆事业，除了信息技术给图书馆服务带来的变化外，最大的变化莫过于阅读推广成了图书馆的主流服务[1]。在促进全民阅读的浪潮中，未成年人是阅读推广的重点关注和优先服务对象，该群体逐渐引起图书馆界的高度重视[2]。回首新世纪以来，2005年成立中国图书馆学会科普与阅读指导委员会，2009年启动“全国少年儿童阅读年”活动，同年成立儿童与青少年阅读推广专业委员会，这些举措大大促进了未成年人阅读推广活动的蓬勃发展。相应地，近年关于未成年人阅读推广的研究文献呈逐年上升趋势，陆晓红[3]、赵双[4]、王琳[5]、沙振江[6]、刘贺[7]等研究者相继对该领域的研究现状进行梳理。中国图书馆学会阅读推广委员会下属的阅读推广理论研究专业委员会曾在2016年发布《阅读推广理论研究十年进展报告：2005-2015》，其精简版发表于《图书馆论坛》[8]。为了突出针对未成年人阅读推广研究的重要意义，2017年阅读推广理论研究专业委员会联合儿童与青少年阅读推广专业委员会，组织来自双方的研究人员，试图从文献的元数据和内容两个层面全面深入地勾勒图书馆界对未成年人阅读推广理论研究的特征。

在不同的国家或地区，未成年人被定义的年龄范围不同。比如，在美国未成年人是指未满16周岁的公民，在日本是指未满20周岁的公民。……