武鲜立

摘要：在小学英语教学中，学生是教学的主体，学习英语的主要目地是为了下一步加深学习英语做准备，而不是机械的增加单词数量。教师在思想上要有转变，在课堂上运用情境模拟，使全体学生参与其中，教师及时给予引导和积极的鼓励。在学习单词、语法、句法的同时加强对英语实践能力的运用。

关键词：小学英语教学；课堂教育；有效性

随着我国综合国力的提高，民间交流、社会交流、留学旅游、探亲访友等文化交流的需要不断增加。我国小学英语的教学有良莠不齐的现象，沿海城市和一线大城市要好于偏远的中小城市，教师的配备也是这样，农村还存在缺少优秀英语教师的现象，与我国急需提高全民族英语素质不相适应。提高小学英语教师的教学水准，加强优秀教师的配备，多媒体教学设备的购置，都要落到实处，教师在思想上也要作出相应的提高，要提高对小学生英语学习的重视程度。要改变传统的教学观念，以全新的、全体学生互动、情境模拟、竞争竞赛等多种形式，完善小学英语课堂教学的有效性。

1我国小学英语课堂教学现状分析

1.1学生对英语知识兴趣的提高

小学生的英语教学是一个从字母、单词、发音开始的过程，在教学过程中以兴趣教学为主要方式，运用活泼的教学模式引导学生学习英语的兴趣，在教学中多掌握一些简单的英语词汇，简单的英语语法句法，不要过多的涉及英语语法，如果过多的强调语法、句法，就会使学生产生极强的限制感，会让小学生望而却步，产生畏难情绪，失去对英语的学习兴趣，教师在教学过程中要培养小学生学习英语的兴趣和努力学习的能力。……