钦铭锋

关键词：一年级；武术；手法；步型

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）06-0047-02

一、教材分析

本课内容选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》，水平一一年级第二学期“武术基本动作与游戏”单元，共3课时，多种方式“手法+步型”的练习方法是第3课时。是水平一武术教材中重要的内容，是武术技术动作、组合及拳术套路的基础，通过武术基本动作的练习，发展学生协调、灵敏、柔韧等体能，培养学生互帮互助，初步具有武术礼仪与武德意识。让学生知道练习武术的基本动作名称，初步体验武术基本动作的姿态、力量、节奏等，培养学生的武术兴趣，传承和发扬中华武术文化的思想。

二、学情分析

一年级的学生活泼好动、好胜、好奇，对新鲜事物具有浓厚的模仿尝试兴趣，但学习注意力容易分散，有意注意时间持续短，所以通过小游戏、“手法+步型”组合练习开展多样性的组织教学活动，使学生一直处于新奇、有挑战的氛围中练习。通过以前的学习，已经掌握了单个的动作方法，但手法不快、步型不稳，“手法+步型”组合动作的协调连贯性不够，还需要在不同場景下灵活运用，以提升动作质量，进一步发展身体素质。

三、设计思路

本课根据学生的年龄特点，选用学生喜爱的游戏、形式多样的手法与步型简单组合练习，让学生在玩中学、在乐中练。课中用打鼓、“嗨”“哈”等节奏代替口令，营造一种气势磅礴的充满激情的教学氛围，提高和激发学生学习兴趣，使枯燥的武术手法及步型基本功练习在愉快积极的课堂氛围中有效地进行，让学生充分体验到参与武术学习的乐趣，同时进一步巩固、提升动作质量。采用自主学习与合作学习结合、讲解与示范结合、练习和游戏结合，采用情景游戏教学法、比赛教学法，在课中开展武术抱拳礼、鞠躬礼礼仪教育，结合“手法+步型”组合动作，让学生从小就具有良好的武德和不断进取、顽强拼搏的精神。开始部分教学中设置小游戏“喊数抱团+行抱拳礼”、听鼓节奏声冲拳、推掌、勾手，激发学生学习兴趣，起到复习所学动作，充分活动热身的作用。基本部分多种方式“手法+步型”的练习方法，设计结构层次分明，由易到难、由简单到复杂，学练标准明确且具有挑战性，学生学练兴趣浓厚，将枯燥的武术教学变得趣味盎然，使学生练习乐此不疲。结束部分在轻缓悠扬的音乐声中进行太极式放松操练习，行鞠躬礼结束本课的学习，整堂课学生自始至终沐浴在独特民族风格的氛围中，感受着传统民族文化与武术的魅力。

四、实践课教案