吴爱军 刘成兵

摘 要：随着学校体育工作不断向前推进与发展，大课间活动促进学生发展也赋予了越来越多的功能与承载的作用。本文从厘清大课间活动的内涵与发展现状出发，紧抓其特点与规律，有的放矢地选择与开发设计大课间活动内容，寻找策略与方法，跟进管理与评价，使得学校大课间活动科学而又高效。

关键词： 内涵；依据；策略；大课间活动；实践与思考

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）06-0019-03

大课间活动是学校体育重点工作之一，是学校活动类课程的重要组成部分。当前大课间活动开展情况参差不齐，地区或者学校的发展还不够均衡，这主要还是因为地方教育主管部门或学校层面重视程度不够，或是一线体育教育工作者缺少对大课间活动的实践与思考，导致部分地区的大课间活动缺少内涵与有效措施，活动效率不高。

一、内涵之维：厘清大课间活动价值及模式，理念先行

1982年第1期的《学校体育》杂志上报道的北京石景山区古城小学“保证学生每天有一小时的体育锻炼”中，首次有了“大课间”这一说法。随着学校体育工作向多元化方向发展，大课间活动被赋予更多的功能。一是教育功能，通过活动能有效地提高学生的组织纪律性、集体主义精神，培养其积极参加锻炼的习惯；二是促进健康，大課间活动给予学生一定的活动平台，一切大课间活动均以发展学生身心健康为根本目的；三是调节功能，除对学生身体机能的活动调节，更是为学生文化课的学习提供帮助。……