张慧一

摘要：地方高校家政人才培养理应顺应我国家庭服务业职业化的发展方向，回应地方经济社会发展对家政人才的能力要求，突出职业能力培养。在界定职业能力内涵及构成的基础上，剖析阻碍实施职业能力导向下家政学人才培养模式改革存在的现实困境，探究职业能力视角下人才培养模式的整体思路，为高校家政学专业人才培养模式改革提供参考和借鉴。

关键词：职业能力；应用型人才；人才培养模式

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.078

人才培养模式是指学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，包含了实施人才教育的全过程。具体而言，涉及四个方面内容，人才培养目标和规格、教学内容和课程体系、教学方式方法以及管理评估制度。近年来，我国经济迅猛发展、科技水平日新月异，社会各行业领域亟需大量具有职业能力的应用型人才。应用型人才的特征是实践性和职业性，培养高素质的应用型人才，需要以职业能力为导向进行人才培养模式改革，提高人才培养质量，这既是适应高等教育改革的需要，又是满足社会经济转型发展的需要。

1职业能力的内涵

职业能力概念的提出最早可追溯至20世纪70年代，德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯（Mertens）系统论述了与其紧密相关的另一概念—关键能力。梅腾斯认为关键能力是那些与一定的专业实际技能不直接相关的知识、能力和技能，这一认识激起了学术界的广泛讨论。……