范海燕

摘要：中国—东盟会计教育区域合作在国际会计准则趋同、会计准则制定和留学生交流等方面取得了显著成绩；在协调机构建设、教师培训和留学生交流等方面还存在一些突出问题；从政府层面加大支持，强化培训机构建设，完善留学生访学制度和政策是有效的应对之策。

关键词：中国—东盟；会计教育区域合作；现状；问题；对策

中图分类号：F74文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.019

自1991年中国与东盟开启对话进程并于2003年双方关系提升为战略伙伴关系以来，至今已达15年。2008年中国与东盟十国互派留学生开展交流活动以来，中国在东盟国家留学生已超过4万人，东盟国家在华留学生已超过8万人。其中，中国—东盟会计教育区域合作作为中国与东盟国家教育合作的重中之重，在新时代“一带一路”倡议建设中发展空间和合作前景巨大。

1改革开放以来中国—东盟会计教育区域合作的现状

改革开放以来，中国—东盟会计教育区域合作作为深化中国-东盟人文交流合作，夯实双方交往民意基础的重要内容和形式，是中国与东盟各国不断推进本国会计准则与国际会计准则接轨和完善的过程。

（1）中国—东盟会计教育区域合作中采用国际财务报告准则的差异。德勤事务所在“国际税收与投资指南及经商须知：一带一路篇”的调查中，对中国与东盟各国国内上市公司是否直接采用国际财务报告准则（IFRS）的情况进行了汇总比较。中国“一带一路”倡议为中国和东盟会计教育区域合作提供了重大机遇，但是东盟十国各国的国情、经济发展水平、企业竞争能力差异悬殊，因此，实现东盟国家的会计准则与快速国际趋同对于开展会计教育区域合作至关重要。……