杨道齐

摘要：现代学徒制是一项技术与技能方面的创新人才培养模式。其目的是进行产教深度融合，在校企合作中进一步完善培育人机制。文章分析了现代学徒制实施背景和工作内涵，结合滁州市信息工程学校计算机专业的发展实际情况，讨论了现代学走制在计算机专业上构建模式及方法。

关键词：现代学徒制；人才培养模式；职校计算机专业

1 现代学徒制的背景简介

现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式[1]。

现代学徒制的主要目标是培养学生的技能。在校企深度合作的框架下，学校的教师和企业的师傅联合对学生进行培养。把学生打造成具有创新精神和工匠精神的高素质、高技能人才。与以往的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承。

现代学徒制要求企业全程参与到人才培养的过程中。这样可以使学校的专业设置与企业用工需求相符，使学校的课程内容与企业的职业标准相符，使学校的教学过程与企业的生产过程相符，使学生的毕业证书与职业资格证书相符。由學校和企业共同参与、主导的现代创新人才培养模式，能够帮助学校设立规范化课程标准及相应的考核方案。这体现了校企合作的深度融合，职业教育与终身教育融合，极大地提高人才培养的质量及针对性。

2 职校计算机专业引入现代学徒制的实施内涵