徐玉春

摘 要 随着各高职院校课程体制的改革，高职数学的教学课时也相应减少。数学作为理工科高职院校学生必修的公共课之一，与专业设置相关的教学占有较大的比例，从而不利于学生学习积极性和数学教学质量的提升，而混合式学习的出现恰好弥补了这种传统的教学模式所带来的缺陷。基于此，下文对混合式学习在高职院校数学教育中的应用进行了分析，希望对相关人员提供帮助。

关键词 高职院校 数学教学 混合式学习 应用

0引言

互联网的迅速发展使得信息技术技术逐渐走进我们的生活与学习中，并且凭借着信息技术平台的应用，混合式学习在教学中得到了广泛应用。而科学合理的混合式学习能够对高职数学的教学质量进行优化，启发学生的自我探索和创新能力，且能帮助学生更加深入的掌握与运用数学基础知识，不断激发和培养起数学思维。

高职数学是理工科大学生的一门基础必修课，在培养学生逻辑思维能力和分析处理问题能力等方面有其它课程所不可替代的作用，其教学效果的好坏直接影响到学生后继课程的学习。然而，大学数学的“枯燥、乏味”基本上是大多数工科学生所公认的。作为高等院校的数学教师，我们在发挥传统教学方法优势的同时，迫切需要进一步探索新的、行之有效的教學方法，来促进教学改革。混合式教学（Blending Learning 也称为混合式学习）是对“网络化学习”的超越与扩展，它就是要把传统教学方式的优势和网络化教学方式的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。……