摘要：在高中物理课堂教学中教师应注重有效运用互助学习的教学策略，加强学生之间交流与合作，促使学生之间相互帮助、相互取长补短，彼此共同进步，体现出引导学生相互帮助非常重要，从而在课堂上可以依據新课内容提出问题，指导学生互帮互助共同解决，或者将学生分为多个合作学习小组，调动学生主动互助与合作，逐渐提高学生合作能力。

关键词：高中物理；课堂教学；互助学习

一、 前言

在高中物理教学中为了拉近学生的距离，消除两极分化的现象，可以引导学生互助学习，激发学生在学习的过程中相互帮助，共同解决遇到的难题，进而增进学生之间的友谊，使学生懂得帮助他人，并且，意识到应学习对方的优点，不断完善学习方法，逐渐改正缺点，逐渐跟上教学进度，有效提高学习能力，促使全体学生的物理成绩不再参差不齐，进一步提升物理成绩的平均分数，说明进行互助学习可以促进学生有所进步。

二、 高中物理课堂教学中互助学习的意义

在以往的高中课堂教学中教师不注重指导学生互助学习，没有运用互助学生教学策略，致使学生之间缺少沟通和交流，不愿意主动帮助同学，独自学习，而且，常常以自我为中心，导致学生无法相互帮助、相互学习，不能取长补短，学生之间差距悬殊，一些成绩不好的学生直接拉低物理成绩的平均分数，难以提高全体学生的学习效率。对于这一现状，指导学生进行互助学生非常有必要，可以依据学生的个体差异，将学生分为多个小组，促使学生互帮互助，相互合作完成共同的学习任务，在合作过程中更加主动帮助同学，耐心解答问题，便可高效学习物理知识，有效提高学生学习能力。……