摘要：小学品德与社会是小学课程当中一门重要的基础性课程。在新课标实施背景下，要求重点培养学生的综合能力，增强学生与社会之间的联系，为学生的全面发展打下坚实的基础。因此，小学品德与社会课程的教师应更新教学理念，优化教学方式。以学生的个性化学习为出发点。从而推动小学品德与社会课堂的生活化教学。

关键词：小学品德与社会课堂；生活化；研究

小学品德与社会课堂的生活化教学，要求实现教学内容的生活化与课堂活动的生活化，确保学生能够将课堂中的内容转化为生活的知识点。从而提升小学品德与社会课堂的教学质量。小学品德与社会课堂教学生活化是指以学生的全面发展作为出发点，教师采取一种理想化的教学设计思想。但教师的教育方法与教育理念呈现出多样化与复杂化，使小学品德与社会课堂的生活化教学存在一定的问题。

一、 小学品德与社会课堂的生活化教学的重要性

第一，传统教学的缺点。由于受传统教学方式的影响。教师在课堂上实行填鸭式的教学模式，机械地把知识点强行的灌输给学生，使学生只会死记硬背地应付考试。然而，随着教育改革的深入。这种传统的教育模式已经不适用学生的素质教育，传统的教育模式会打击学生的学习兴趣，从而降低学生的学习效率。阻碍学生的思维发展。

第二，生活化教学的优点。俗话说，学习源于生活，生活是最好的老师。……