王双

摘 要 语文的阅读教学是语文学科教学的重点，也是完善初中生对体验式阅读缺乏兴趣的主要方式之一。阅读的过程及相应的教学模式是相关关联度的，所以要按照语文阅读教学的基本方式进行授课，并以初中生的学习特点为依据，从阅读教学模式体会语文教学质量提升的意义。本文从语文课堂教学中“阅读与寫作”存在的问题进行阐述，进而分析在新课程背景下提高我国语文课堂教学有效实施初中语文教学质量的相关策略。

关键词 体验式阅读 初中 语文教学 质量

0引言

在人类进行语言交流沟通的过程中，阅读就已经从各个方面深入人心，引领着人类语言交流方面的互动与发展，进而实现整个语文教学的有效性。语文课堂的成功与否完全与教师的备课及授课的方式与方法有关，尤其是语文的阅读教学，所以，初中语文教师应重视语文阅读教学的教学质量。本文以体验式阅读教学为切入点，从实施课堂活动化为相关策略，对体验式阅读模式的教学有效性进行分析。

1在语文阅读教学中实施体验式教学过程中发现的问题

从新的课程改革的角度分析，我国对初中生阅读教学中的作用展开了实践性质的调查，但是对于初中语文教学而言，仍然存在着很多的问题，其中就包含对整个语文教学的有效性的把握，及日常教学过程中对语文课堂教学的把握上，在学生学习的不同时间段，有很多的语文学习方法可以利用，但是阅读教学模式与语文阅读教学之间的关系是相互的，只有在两者能够互融互通的条件下，才能够实现阅读教学模式与语文阅读教学之间的具有一定成效的教学理论分析。……