摘要：随着现行中职教育教学改革的发展，学业水平考试制度逐步地渗透到各地区中职学校教育系统中。大多数中职学校积极响应此号召，努力地提升中职教学质量。本文笔者针对中职英语学业水平考试和中职英语教学进行了一番研究，正确梳理两者之间的关系，争取在让学生顺利通过中职英语学业水平考试的同时，提升中职英语教学水平，满足学生升学和就业的不同发展需求，让学生成为对社会有用的人才。

关键词：学业水平考试；中职英语教学；相互促进作用；教学研究

中职学校长期以来一直奉行机械化语言灌输的传统教学模式，着重学生英语语言输入学习，而忽视学生英语语言输出能力的训练，对学生语言应用方面缺乏有效培养。自从福建省教育厅推行的学业水平考试制度实施以来，中职英语教学目标发生了根本性的改变，目标转向为培养更多综合能力强的应用型人才上来。因此，在中职英语教学中，教师在知识的传授过程中就要更多地注重學生英语语言应用能力的培养，迎合学业水平考试的严格要求，教学目标由书面知识传授转向为语言表达、语言应用能力的培养上，确立了“以语言能力培养为目标”的教学指导思想，教学重心主要以激发学生英语学习兴趣和学生自主学习为主导，旨在提升中职英语教学质量和水平。

一、 学业水平考试与中职英语教学之间相互促进作用分析

（一） 据调查情况分析，当前中职学校对于英语教学的重视程度明显缺失，英语教师对于教学内容、教学方式和学业考核等多方面表现出较强的随意性，致使出现了任意削减教学内容、考核缺乏针对性的不良现象。……