摘要：每个孩子都有爱玩游戏的天性，其实学生在“游戏”的过程也是一种另类的学习方式，这种方式对他们来说轻松愉快又能获得知识的收获，小学数学利用游戏教学的可取性如何？又该怎样将知识的讲授与游戏结合起来？文章对其进行了分析探讨。

关键词：基础数学；教学方式；游戏教学

随着时代变迁和社会的进步，人们对衣食住行都有新的更高要求，在教育方面更是不断地完善和规范化，少年强则中国强已然成为国家教育目标的使命。小学数学作为基础教育中一门非常重要的课程，在全面展开的创新改革中居于首当其冲的基础性地位。为了不断适应新课改的要求，小学数学的教育模式应该在原来的基础上进行不断的升级和创新，这就要求我们一线任课老师仔细研究教学材料的同时也要根据班级的学生情况积极创新一些有趣的科学教学方式并融入平时的课堂上，不仅带动学生学科学习的积极性，也会创造出一个良好的学习氛围。处于低年级的小学生来说，其自身的年龄特性，通过游戏的方式进行教学应该相比其他传统教学方式来得更加有效和更有吸引力。这就是为什么现在越来越多的小学数学任课老师在课堂上采用游戏模式与同学们进行互动的原因。

一、 小学阶段使用游戏教学方式的可取性

（一） 从数学教育本身对实际教育教学的内在目标来说，数学在多数人看来是具有很强的逻辑性，也有很强的创新性，它需要充分发散学生的思维，对一道题的解答方式可能有许多种方法，并不是单一的一种解题方式，当学生拥有较强的逻辑思维时才能在学习中变得得心应手，对问题懂得举一反三。……