摘要：目的：探究高职医学营养学人才需求的教学方法。方法 选取高职医学营养学专业的240例学生作为研究对象，将以上240例学生通过随机数字表法将其进行分组，分为两组即对照组与观察组，每组均有120例学生，其中对照组学生采用常规的教学方法，观察组则对团队合作教学法进行应用，将两组学生的满意程度、期末考试评分以及对学习的兴趣方面进行记录以方便对比。结果 观察组学生的期末考试评分明显高于对照组，满足P<0.05，具有统计学意义，并且观察组学生的学习兴趣以及满意程度均明显优于对照组，同样满足P<0.05，具有统计学意义。结论 高职医学营养学教学过程中应用团队合作教学法的效果是十分显著的，不仅能够提升学生的成绩、兴趣还能够对教学的满意程度进行提升，在今后的教学过程中可以对这一方法进行广泛的应用。

关键词：高职医学；营养学人才；教学方法

一、 资料与方法

（一） 资料

本文高职院校2017年9月至2018年2月的240例学生作为研究对象，通过随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组均有120例学生，对照组采用常规的教学方法，观察组则在对照组的基础上对团队合作教学方法进行应用，对照组中男性学生61例，女性学生59例，学生的年龄区间为18岁至21岁，平均年龄为（18.89±0.83）岁，观察组中男性学生63例，女性学生57例，学生的年龄区间为17至20岁，平均年龄为（12.98±0.79）岁。两组学生的年龄、性别以及专业等方面不均有显著的差异，不满足P<0.05，不具有统计学意义，但具有可比性。以上学生均是自愿参与，并且来自自身的分组情况。

（二） 教学方法

对照组采用常规的教学方法，即通过教师对知识的传达，来让学生通过记录来对知识进行掌握，而观察组则在对照组的基础上将团队合作教学法进行应用，即在教学过程中教师将学生放在主体地位，对学生进行分组……