徐三仔

摘要：构建主义学习观认为，即使学生学习的内容大多是已知的，但是在他们的认知世界中，这些都是很陌生的，所以他们需要再现知识的产生过程，以此来进行深度学习。本文讨论了自主学习在小学数学教学中的重要性，并提出了具体做法，以供参考。

关键词：小学数学 自主合作

在数学学习过程中，学生需要主动思考，进行实践创新，而不是被动地吸收课本上现成的结论。因此，在开展小学数学教学时，教师必须了解学生的认知能力及生活经验，给予他们足够的机会，使他们能够参与数学活动，进行自主探索，并学会与同学进行合作交流，轻松地理解和掌握基本的数学知识与技能、思维与方法，同时积累充足的数学活动经验，以便日后接受更高层次的数学学习。

一、营造氛围，激发学生的学习兴趣

只有激活了学生内心的真正需求，才能使他们进行有意义的学习活动。对此，教师需要花费心力，了解、熟悉学生已掌握的知识经验，善于提出一些新问题，让学生既感兴趣，又能开动脑筋思考问题，使他们处于一种“心求通而未得”的有趣境地。通过创设相关的学习情境，教师可让学生充分感受到内心对知识的渴望，激起探索知识的欲望，促使学生积极思考，主动寻求答案，从而养成自主探索、自主思考、合作探究的习惯。

二、筛选内容、搜集材料，创设自主探索的条件

在小学数学课堂教学中，教师需要精心设计一个能激发学生学习兴趣的教学活动，调动每一位学生主动参与、思考、观察问题，从中获取亲身体验。……