吴敏

摘要：为了更好地发展教育，培养更多优秀的教师，国家出台了师范生免费教育政策。本文分析了师范生免费教育的社会期望，旨在更好地认识师范生免费教育的实际价值。

关键词：师范生 免费教育 社会期望

免费教育师范生作为未来的教育工作者，他们的成长直接关系到未来基础教育的发展。通过对重庆市农村基础教育工作者、中小学生、师范大学教师、学生教育期望，以及对免费教育师范生现状的调查，笔者发现，社会期望与师范生免费教育现状之间存在矛盾冲突。要想真正解决这一问题，我们必须重视免费教育师范生的职业信念和师德教育，强化教学实践，从而培养出交叉融合、一专多能的新型师资力量。

一、师范生免费教育社会期望的含义

师范生免费教育的社会期望，就是社会群体包括中小学教师、学生及师范院校的教师、学生对免费教育师范生应有行为方式的期待。通过分析免費教育师范生的现状，笔者发现，他们的现状与期望之间存在较大的差距。笔者随机选取了300名中小学教师和100名免费教育师范生作为调查对象，采用了问卷调查法和访谈法。在问卷调查中，笔者主要从个人涵养期望、知识构成期望、教学期望等方面，考查了免费教育师范生的教育期望。

二、师范生免费教育社会期望的特点

1.个人涵养期望

个人涵养期望，是指对他人精神涵养和道德品质的期望，在此是指对免费教育师范生个性品质的期待。……