王丕军

摘 要 目前，在新课堂改革的背景下，小学语文课堂教学也要进一步进行实践和改革。小学教师如何上好小学语文课？使教学上升到艺术，必须把握好几个基本环节；只有先打好基础，教学才能进一步深入。本文从课堂当中的几个要点进行阐述，重在掌握基本教学艺术，在理论和实践方面有所创新。

关键词 语文课堂 教学艺术 方法研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

在新课堂的改革的背景下，小学语文教学探索也进入了新的阶段，本人经过多年的教学经验，结合多年的教学体会，对小学语文课堂教学艺术阐述如下。

1小学语文课堂教学的语言艺术

行动果实，语言叶子。一堂课没有良好的语言交流就达不到教学的目的。小学语文教师的语言应该具有：一是简洁、生动、风趣等特征，要求教师上课要凝重、含蓄、简练而带有深沉；二是要求教师上课要真挚、文雅、委婉而带有职业；三是要求教师上课要清晰、敏慧、活泼而带有变通。一个语文教师，应具有较好的语言修养，有较深的语法、逻辑、修辞的语言功底，会讲一口流利的普通话。课堂中，教师的语言形象生动，能取得良好的教学效果，也能激发学生的感情，陶冶他们的情操。所以，要提高小学语文课教学的语言艺术，讲好一堂语文课，至少有三个方面不可忽视：一是力求清晰明白。传授知识首先要使学生听懂，要有一定的透明度。那种含混不清的语言，那种故作高深的只顾死记硬背概念照本宣科的讲课，只会使人模模糊糊，不知所云。……