易康

摘 要 高职计算机教学中教师要合理运用任务驱动法，通过任务驱动激发学生学习的积极性与自信心，使其能够主动投入到学习活动中。这样的教学更具针对性、合理性，能够提高学生学习效率，优化计算机教学效果，促进高职计算机教育的整体发展。本文就以高职计算机教学中任务驱动法的应用进行几点具体分析和研究。

关键词 高职计算机教学法 任务驱动法 应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

高职计算机教学改革不断深入的过程中，任务驱动法的合理运用，不仅提高了教学质量，丰富了教学内容，同时还促进了教学资源的共享，以及学生学习主体地位的回归。在这样的背景下，高职计算机教育工作者应该进一步挖掘任务驱动法的优势，使其更好的为计算机教学服务。

1在高职计算机教学中运用任务驱动法的重要性

1.1有利于激发学生学习兴趣

传统的教学方法相对较为被动，通常是由教师进行知识的分析和讲解，学生被动地听从和进行思考，尽管目前高职学校引入了多媒体设备，但其教学的根本没有出现变化，学生仍然学习主动性相对较低，学习效果也因此不好。而在任务驱动法的辅助下，学生原本被动学习得以改变，通过更为主动地思考和分析，能够帮助学生更好分析知识和问题，并通过实践操作加以分析和品味，获得更好的学习效果。

1.2有利于提高学生创新能力

在传统的教学模式下，存在较大的弊端，即当学生出现问题或不解的时候，教师往往会在第一时间加以分析和指导，导致学生缺乏了自主分析的过程中。……