摘 要 农村学前教育是我国教育现代化发展中的“短板”。我国农村学前教育存在观念陈旧、投入不足、师资缺乏、管理落后等诸多问题。提高农村学期教育质量，必须对症下药，从观念、资金、师资、管理等多方面予以改善。

关键词 农村 学前教育 问题 措施

中图分类号：G633 文献标识码：A

1农村学前教育的重要意义

学前教育是指对3-7周岁的儿童实施的保育和教育，它是人一生中最重要的教育时期。学前教育具有很强的再造性，这是由儿童本身的特点所决定的。在这一时期，儿童的身体和智力都未发育完全，拥有多种发展方向，具有很强的可塑性。适当、正确的学前教育对儿童智力及其日后的发展有很大的作用。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，到2020年“基本普及学前教育”的发展目标，同时指出要“重点发展农村学前教育”。从现阶段我国教育整体发展情况来看，农村学前教育仍然是教育现代化发展进程中的“最短板”。农村学前教育是我国学前教育的重点和难点，它关系未来农村人口的综合素质，关系新农村建设的水平和广大农民的生活福祉。因此，要提高农村教育的质量，就要从学前教育抓起。

2农村学前教育现状与问题分析

我国农村学前教育存在諸多问题，其现状令人担忧。

2.1人们对学前教育的观念陈旧，家长对孩子的教育重视程度不够

在城市化飞速发展的今天，越来越多的农民工加入城市化建设，为推动社会发展贡献自己的一分力量。……