万雨喆

摘要： 通过分析相关文献，建立实验模型，从粉尘种类、点火方式等8个方面总结了进行密闭空间粉尘爆炸实验需要注意的问题与值得参考的做法，同时介绍了若干开放空间爆炸实验的案例。另外，对粉尘爆炸实验的进一步研究提出了建议。

关键词： 粉尘爆炸； 爆炸实验； 粉尘种类； 点火方式；文献综述

文章编号： 1005-6629（2018）6-0087-05 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

粉尘爆炸是初中化学最具吸引力的实验之一，该实验的准备较烦琐，装置可改进的空间大，不少一线教师都对此提出了自己的想法。

本文以CNKI中小学数字图书馆为检索平台，以“粉尘爆炸”、“面粉爆炸”、“爆炸实验”等为关键词进行文献检索，筛选后得到关于初中粉尘爆炸实验的52篇文献，对现有的各种改进方案进行了总结。

1 理论依据

初中的爆炸实验可分为密闭空间和开放空间两类。前者是由于“急速的燃烧发生在有限空间内，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，引起爆炸”，后者是因为“氧气的浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积很大，周围的空气迅速猛烈膨胀，发生爆炸”[1]。密闭空间的爆炸实验装置复杂、效果震撼，是教师研究、改进的重点。

2 构建模型

密闭空间发生爆炸的要素可归纳为四个： 构成封闭空间、可燃物、氧气/粉尘浓度和温度。

四个要素又可细分为容器主体、密封方式、粉尘种类、加工方式、容尘器皿、扬尘方式、火源种类和点火方式8个方面（表1）。据此可以构建装置的基本模型（图1）。下文将从这8个方面进行总结。……