梁弘文 谢桂芳 张贤金

摘要： 教育部正式颁布了以发展学生“学科核心素养”为导向的高中各学科课程标准。以普通高中化学课程标准的修订变化为例，比较了2017年版课程标准与实验版课程标准在“课程目标”“课程内容”等维度的变化特点。“课程目标”上，2017年版课程标准融合并发展“三维目标”提出“化学学科核心素养”，彰显化学学科的育人价值；“课程内容”上，2017年版课程标准强调学科知识的主题化、凸显学习情境的真实性、重视学科内容表述的科学性和严谨性。基于上述变化，对具体化学教学案例进行探析，为教师实施“素养为本”教学提供启示。

关键词： 高中化学课程标准； 化学学科核心素养； 比较研究； 教学启示

文章编号： 1005-6629（2018）6-0032-06 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

2018年1月16日教育部正式颁布《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年版课程标准”），本次课程标准修订主要是针对2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称“实验版课程标准”）在十几年的实践中出现的一些问题做进一步的完善。2017年版课程标准有何变化？这些变化给教学又带来了哪些影响？这些都是一线高中化学教师很关心也急需研究的问题。本研究将重点从2017年版课程标准中“课程目标”“课程内容”等维度的变化出发，结合具体教学案例分析其在“素养为本”的教学方面带给一线高中化学教师的启示。

1 《普通高中化学课程标准（2017年版）》特点解读

总体来看，2017年版课程标准相对于实验版课程标准来说，内容体系更丰富，可操作性更強，课程标准由原来的42页增加到105页，其特点主要集中在以下几个方面： （1）确立以化学学科核心素养为导向的课程目标；……