摘 要 教师是“太阳底下最光辉的职业”，然而现实生活中教师却没有得到应有的重视和尊重。本文从荀子的教师观的超前性出发，揭示其超前性之所在，并探讨新时代的启示，指出其对在全社会形成尊师重师的良好风气有着极其重要作用。

关键词 荀子 超前性 尊师重师 新时代

中图分类号：G451.2 文献标识码：A

1荀子教师观的超越时代

1.1超越教育本身：教师享有极高地位发挥着重要作用

在荀子看来，教师的作用不仅仅是知识的传播，更重要的是使社会稳定发展，促进人的生命体认和本性转变。首先，荀子率先将教师与“天”“地”“君”相并称，给予教师极高的社会地位。他认为“礼有三本：……君师者，治之本也……没有君、师，怎么治理国家？所以要推崇君师。他又在《大略》篇中提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅”，其次，荀子主张“礼，以正身；师，以正礼；无礼，何以正身？无师，吾怎知礼为何？”礼是个人用来修身养性的，而教师则是阐明礼深层意蕴的。“正是因为有了教师，人才能对生命进行体认，对理想的生命人格进行感受”“荀子认为人有两种发展的可能性：不改变人的本性去做坏事；改变人的本性去做善事。而如何选择的根本在于有没有做指导，可模仿的老师。”因此，荀子极力主张“有师为人之宝，无师乃人之害。”

1.2跨越时代限制：为教师以身作则提供了理论基础

荀子在《修身》中提到“夫师，以身为正仪而贵自安者也”。身为教师就要以身作则，为学生做出表率。这一观点为当下教师的行为做出了规范。