摘 要：任务型阅读不能只是为了完成任务而阅读，而是在阅读过程中，以语篇为依托，结合解题策略，从阅读的根本出发，培养、发展学生的理解能力、概括能力、转化能力和语言表达能力。

关键词：任务型閱读；理解能力；概括能力；转化能力；表达能力

根据《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的规定，依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称课程标准），参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，高考任务型阅读要求考生能够理解主旨要义；获取、理解事实性的具体信息；根据文中事实作出简单的判断和推理；理解文章的宏观结构和内部逻辑关系；能根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括主要内容、转述关键信息。任务型阅读重点检测考生“用英语进行思维”的能力、“同义转述”能力、“用英语单词、短语或短句进行书面表达”的能力（江苏教育考试院2016）。因此，任务型阅读的教学应该从语篇出发，辅之策略，训练考生对文章结构和段落篇章的理解，提升考生的理解、概括、转化、表达能力。

一、 立足语篇，为培养学生的理解、概括、转化和表达能力提供基础

语篇是表达意义的语言单位，了解语篇结构、掌握如何运用语篇来表达意义是我们学习教学重要活动之一。比如，分析语篇中的立论句、段落主题句、话语标记语可以帮助我们把握文章的脉络；理解语篇中不同语言风格的使用、词汇的准确使用等，有助于提高阅读效果（课程标准），提升学生的理解概括能力。……