赵大玮

摘 要 随着教育改革的飞速发展，各种各样的教学方法被用于教学中。社区护理学是一门对实践要求很高的学科，造成很多教师感觉很难教，学生不愿意去学的局面。面对这种局面，我们可以采用多种教学方法，提高教学质量，改善教学效果。近几年，各种教学方法层出不穷，我们应该根据社区护理学每一章节的具体内容和教学目标，选择不同的教学方法。

关键词 社区 护理教学 微课教学法 应用

中图分类号：G434 文献标识码：A

1微课的四大共性特征

“微课”（Micro Lectures、Micro Courses）还有“微课程”、“微型课程”、“微讲座”、“微学习”等说法，最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师David Pen rose在2008年提出，相关学者在2011年首次引入国内。目前，国内众多研究者对微课没有形成统一的概念认识，对微课的定义各不相同，本文提炼出微课教学必不可少的四大特征如下。

1.1时间短

“注意力能量模型”认为不同年龄人群可持续接受信息、保持注意力的时长不同。微课时长可设计在10—20分钟之间，与学生的持续性注意力相吻合。

1.2单一知识点

微课主题突出，教学内容只针对某一个知识点进行讲解，内容精练，重点突出，而非传统意义上完整的一节课的教学内容。

1.3多媒体视频

微课不仅仅是视频这一种形式，其中还包含了影像资料、二维、三维动画、PPT幻灯片、音频文件、图片资料、精练文本等不同媒体形式，共同服务于微课单一知识点的教学设计。

1.4适合移动互联网学习

随着国家无线网络覆盖面越来越广，手机、iPad、笔记本电脑等移动通讯产品日益普及，微信、QQ、微博等社交软件深入每个学生的生活，微课越来越适应移动互联网的学习需求。……