赵乐燕

【摘 要】 在小学语文教学中，写作是最关键的一部分，而大部分小学生一谈到写作就感到非常渺茫和无从下笔。他们写出来的作文整体非常空洞和不真实。面对这种情况，教师要想改变，要让学生走进生活、去体验生活的点点滴滴。感悟生活带给我们的一切，写出来的东西是有感而发，发自内心最真实的想法。

【关键词】 生活化；感悟；儿童；写作兴趣

很多小学生的作文都是非常糟糕，大部分都是为了应付作业，字数是东拼西凑、抄袭或者内容单一等，缺少真实感。他们的作文少了应该有的欢声笑语、小朋友之间的打闹、给爸爸妈妈撒娇的心情或者外出游玩的心情。似乎都是千篇一律的扶老奶奶过马路或者捡到钱包等。这些陈旧的例子已经写了很多年一直到现在，也使孩子们的作文失去了应有的阳光和灵气。

这几年以来，《义务教育语文课程标准》指出：“要给学生多创造语文实践的教学环境，开展多种形式的语文教学活动”。语文教师要领悟语文教学实践的理念，怎样去改革作文教学。要想将作文进行生活化，必须引导学生去走进生活、感悟生活，让学生学会观察、分析和欣赏新生活带给我们的美。在构建生活化作文教学之路的途中，始终以激发学生的写作兴趣为本，只有学生对写作产生了兴趣，才能写出好的作文。

一、走进生活，开掘童趣

《义务教育的语文课程标准》提出：“教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间”，要减少对教师的束缚，鼓励他们自由发挥语言的表达能力。……