付忠莲 叶思思 胡金秀 刘永萍

[提 要]近年来，我国孤独症儿童数量呈现明显增长趋势，语言沟通和社交障碍是孤独症儿童的核心问题，解决孤独症儿童语言沟通和社交问题成为迫切需要。通过运用辅助沟通系统进行干预，对介入前与介入后的数据进行比较，发现辅助沟通系统有利于提高孤独症儿童语言沟通和社交能力。

[关键词]辅助沟通系统；孤独症；沟通训练

[作者简介]付忠莲（1976—），女，豫章师范学院讲师，教育学硕士，研究方向为特殊教育、儿童康复；（江西南昌 330103）叶思思（（1990—），女，江西南昌新建区特殊教育学校教师，特殊教育学士，研究方向为特殊教育；（江西南昌 330126）胡金秀（1982—），女，豫章师范学院讲师，言语听觉康复学博士，研究方向为儿童康复；刘永萍（1974—），女，豫章师范学院副教授，教育学硕士，研究方向为特殊教育。（江西南昌 330103）

[基金项目]江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题（17YB287）

人与人之间的信息传递主要通过沟通来实现。有效的沟通不仅能够满足个人生活需求，还有助于社会交往过程中情感联系的建立与维持。据中国残疾人联合会统计，截止到2016年12月，我国孤独症儿童总数约为157万人，占全国总人口的1.12‰，并且以每年1.3万的数量增加。超过一半数量的孤独症儿童几乎丧失语言表达意识，甚至无法使用手势、表情等其它沟通方法。孤独症儿童的情绪与行为存在不确定性，如摔打东西、自残、哭喊等行为。即便部分孤独症儿童具备一定的语言沟通能力，但是，由于在语法、语义等方面的错误使用，容易造成误会。……