杨雪青

【摘要】农村初中生作文存在的问题归纳起来就是三个方面：写什么，怎样写，如何评。如何解决这三个问题呢？首先，在阅读和生活中积累素材，解决写什么的问题；其次，在教学中注重文体知识，指导学生把握思维的方法，提高学生辩证分析问题的能力；第三，教师面批、精批，师生互批、学生共批相结合，改变以“教师为中心”的作文评改方式，解决怎样评改作文的问题。

【关键词】农村初中 作文教学 积累素材 写法指导 评改作文

从教以来，作为农村语文老师最头疼的就是作文教学。作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界，是对学生综合能力的考查。我所在的宁远中学生源多来自宁远堡镇各村或外来务工人员的孩子，学生活动范围狭窄，接触的事物少，社交能力较差，生活积累匮乏，阅读量少，因此要求学生写出一篇好作文来，学生感到难，对教师来说也难。

我仔细分析了农村初中生作文存在问题，归纳起来就是三个方面的问题：写什么，怎样写，如何评，怎样解决这三个问题呢？下面我就发表自己浅薄的几点看法。

一、积累素材

1.在阅读中积累。要使学生作文有话可说，有物可写，就必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章來才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。

第一，课内阅读。通过朗读、默读课文中有特点的句子，反复体味语言，可以潜移默化地培养学生的语感；……