梁贵平 陈爱玲

摘要：个体创新能力是企业自主创新、建设创新型国家的重要因素。在综合比较现有主要创新方法的基础上，本文从提升个体创新能力的视角，分析了创造学与可拓学的特征，提出将创造学与可拓学进行优势互补、相辅相成，用于个体创新能力提升的构想，并通过案例进行了检验。

关键词：创新能力；创造学；可拓学

一、引言

信息时代伴随经济全球化的发展趋势，各国对知识产权的保护和利用逐步加强，发明专利、软件著作权、品牌等无形资产的价值正在逐渐超过设备、厂房等有形资产。因此，创新能力日益成为国家综合实力的关键，成为企业的核心竞争能力，企业自主创新能力提升已经成为实现一个国家或地区经济长期持续增长的关键因素，经济持续快速发展要求将单纯依靠要素投入的粗放型增长方式转向更多依靠要素组合效率提高的集约型增长方式，而这必须构建在企业自主创新能力持续、快速提高的基础上才有可能。企业创新动力不足的问题基本消除以后，创新方法不足成为制约创新能力提升的新瓶颈。

而国家与企业的自主创新能力离不开个体的创新能力。创造学、可拓学是提升个体创新能力的主要方法，但各自都存在一些不足。对创造学与可拓学在个体创新能力提升方面进行对比研究，进而形成中国特色的创新能力培养体系，对建设创新型国家具有很大的理论和现实意义。

二、提升个体创新能力的理论与方法