吕敏

摘 要：教育是人类传承文明的重要方式，同时也是创造美好生活的根本途径。高等职业教育在国家高等教育中发挥着越来越重要的作用，以立德树人为重心，构建大思政格局，将高校思想政治工作贯穿教育教学整个过程，让学生有正确的“三观”、准确的政治站位、符合社会发展的道德评判、基本的文化素养，这样培养出来的学生才是德才兼备、全面发展的人才.这是新时代高等职业教育发展的新任务。

关键词：高职；思政教育；目的；意义

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）06B-0108-02

进入新时代，伴随着我国教育自上而下不断深入的改革，科技日新月异，新媒体、自媒体时代使思政教育面临着新的巨大的挑战。传统的教育模式必须改革、创新。如何让大学生积极地、充满正能量地度过大学时光？这是一个值得深思的现实议题。笔者是一名高职高专院校思政教育的一线教师，大学的思想政治教育就是为了让大学生在生理、心理、个人素质等各方面健康发展而存在的，并落实到学习、生活当中，以提高大学生的成就感、满足感，不断实现其人生价值。

一、高职高专院校思想政治教育的理论基础

思政教育的理论来源就是马克思主义思想学说。马克思主义学说的核心要义就是人的基本发展和社会发展。人是具有主观能动性的，是思想决定行动的。人只有先实现自我的基本发展才能贡献社会的发展。当代高职高专院校的思想政治教育应注重人本位思想和社会需求的正确结合。高职高专院校思想政治教育还应积极关注社会发展的最新趋势，要与时俱进，顺应时代潮流，大学生更要勇当时代的弄潮儿。

二、高职高专院校思想政治教育的现状

在我们看来，大学生的理想状态应该是在所读大学学习了种类繁多的知识，同时能够积极应对各类问题，人际关系良好，情商水平较高，这样才会让自己的闪光点越来越多，他们会门门功课达优，并会积极向上，发掘自身其他方面的潜力，彼此间形成良性互动，使得正能量更加凸显。这才是真正的因材施教。

但是，现实情况是高职高专的大学生实践动手能力较强，而专业基础偏弱，好的生活习惯、学习习惯没有养成、学习的目的性不够明确、自我克制力较差，新时代的大学生生活在智能时代，手机不再是接打电话、收发短信，而是全面信息的接收器，个个都是“手机控”，比起听课，玩手机更有诱惑力，思政课更是面临着巨大的挑战。首先，课堂的知识点学生可以在手机上任意查找，最重要的是相比上课，手机更具有诱惑力。久而久之，这些学生每天沉迷于手机游戏，基本上是不学无术，长此以往，他们对于未来步入社会的“迷茫感”会越来越强，不确定因素也会越来越多。

三、高职高专院校开展思想政治教育的具体举措

新时代高职院校的思想政治教育，首先，要改革创新职业教育和思想政治教育相结合的课程体制，将高职思政教育融入到学生上手能力更强的职业教育的育人机制中。

其次，要实现高职院校教育科学式发展，搞活传统的思政课教育，让思政课堂立起来、活动起来，引导学生在学习生活中弘扬社会主义核心价值观，促进人才培养从量的积累到质的转变。

再次，要深化高职院校创新创业教育改革，建立有效的人才培养方案，将思政教育贯穿到学生的就业、创业多渠道发展中。

思政教育首先要解决学生对于未来的“迷茫感”，思政教育要想落地首当其冲的就是思政课的教育，其相比大学之前所学的政治课内容更加丰富，集合了历史、政治、思想品德、法律等多种内容。但学生根深蒂固的观念是思政课就是政治课，上课不用学，考试前背就可以了。高职高专院校的思想政治教育是要讲技巧的，要求具有一些艺术性。教学改革势在必行，要搞活思政课，让思政教育真正接地气，让学生喜欢思政课，爱上思政课。笔者主张以“润物细无声”的方式进行高职高专院校思想政治教育，倡导一种“潜移默化”的影响，让思政教育的种子默默生根发芽，植根于学生内心。

其一，事必躬亲。思想政治教育中强调榜样、表率作用，思想课的内容中也常常讲道：“榜样的先锋、模范带头作用”。笔者觉得比智商更重要的是情商，比个人能力更重要的是个人的品德及其修养。先学会做人，才能开始做事。 思政教育的实践落脚点就是开展丰富多彩的学生实践活动，老师指导学生策划活动方案，认真组织开展有针对性的活动，积极引领学生，使活动完美落幕了，让学生感到成就感满满，从而提高了个人自信心，个人素养也会不断完善，孔子所说：“学如不及，犹恐失之”。我院的思政教学部成立了自己的学生社团，我有幸成为主要指导教师之一，部门也开设了微信公众号，社团宗旨是通过举办各种思政类理论课程讲座，利用微信公众平台进行宣传，引导学生关注时代发展和社会变迁，充分发挥学生的主动性，把促进学生思想政治教育作为社团一切工作的出发点和落脚点，并为传播十九大精神、党的路线方针和政策而不懈努力！寄希望于在日后的思政教育、教学当中，发挥师生的先锋模范带头作用，充分发挥大学生朋辈引领的作用。

其二，社会主义核心价值观的践行者。社会主义核心价值观全面、具体地以国家、社会、个人三个层面为出发点，相互贯通、相互依存、相得益彰，核心要义就是人文情怀。思想政治教育工作者要从学生角度思考问题，处理日常的学习、生活问题时，要本着平等、尊重的原则进行沟通和交流，让学生感到思政教育工作者很温暖，这样久而久之，学生会愈发热爱自己的母校。此外，有利于切实增强民族认同感和国家自豪感，让学生打心底里散发出我是中国人的自豪感。

其三，敬爱师长、爱护幼小，这是思想政治教育的目的之一，也是中国优秀传统文化的核心。当代教育者要始终关注、呵护学生的身心健康，做到“随风潜入夜，润物细无声”。学校教育的主体是学生和老师，学生的比重更大些。从学生的角度出发，思考学生最感兴趣的点，再到学生中去，与学生一起搞活动，切实提升学生的愉悦感，同时也拉近了师生关系，这也是一种彼此成长、彼此进步的方式。

其四，物尽其用。挖掘学生的长处、优势，并将优势最大化一直是思想政治教育工作者所追求的。我院思政教学部在改进中加强，在创新中提高，聚焦课程建设，深化课程改革，全面推进习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑。以“激发学生兴趣，讲好中国故事”为原则，积极推进“专题式”教学改革，变“教材体系”为“教学体系”，不断深化我院“一主两翼”（“一主”即理论教学，“两翼”即实践教学和网络教学）思想政治理论课教学改革，探索实践教学内容研究，积极转化教学教改研究成果。

推进教学模式创新，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，倡导启发式、互动式、研究式教学，改进教学方法，探索 “行走的课堂” “创意课堂”和“对话课堂”等教学形式，加强教学过程中的师生互动，满足学生成长发展的需求和期待，努力增强思想政治理论课的说服力和感染力，提升思想政治教育的亲和力和针对性，充分发挥好思想政治理论课堂教学的主渠道作用。

继续推进高职院校思政教育现代化，落实习近平总书记在党的十九大报告中强调的优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的总目标。我们要勇于探索、积极创新，形成一整套包括思路、形式、内容、方法、手段等在内的新高职院校思想政治教育体系；要发挥工匠精神，坚韧不拔、持之以恒地加快转型改革进程。思政教育任重而道远，我们有着五千多年的传统文化，应取其精华与新时代结合，定会培育出中国特色的社会主义事业的合格继承者。

参考文献：

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[2]母麗娜.五年制高职学生思想状况及教育对策探索[J].东方企业文化，2014，（7）.

[3]刘娟宁.对五年制高职学生进行思想道德教育的探讨[J].科技信息，2014，（2）.