近期，一段采访河北衡水中学学生与家长的视频流传于网络。有学生表示，高考结束后最大的心愿，是能慢慢地“啃下骨头吃条鱼”。

用“争分夺秒”来形容衡水中学的学习节奏，一点也不夸张。视频里，一位学生看了眼手表，说自己从教室跑出来到吃完饭只花了8分钟。在如此紧张的氛围中，“啃下骨头吃条鱼”的确堪称奢侈。

近年来，在高考前后，河北衡水中学、安徽六安市毛坦厂中学等“高考工厂”被媒体集中关注，几乎已成惯例。这些知名中学成为应试教育的符号，并不冤枉。衡水中学的教育模式被当成一种经验被全国许多中学学习，而该校也利用其知名度大建分校，甚至远到云南。

衡水中学最引人瞩目的符号，无疑是快节奏、高密度的教育方式。衡水中学的教育被认为扼杀了青少年的天性，不符合素质教育的宗旨。衡水中学创造了影响巨大的“教育奇迹”，让生活在一线城市、有机会享受素质教育的人们感到愤愤不平，他们认为，这是时代的倒退，也是对理想教育观念的羞辱。

讽刺的是，尽管舆论常常渲染“高考工厂”光怪陆离的图景，但却丝毫没有削弱其社会认可度。衡水中学模式满足了人们对教育公平的朴素追求。正如视频中受访家长所说的，他们没能让孩子在教育资源丰厚的地区上学，更没有经济条件把孩子送到国外。衡水模式以较低的成本，实现了受教育权的机会平等。这也是力挺衡水中学的最常见话语。

人们理解衡水中学，也因为感受到了推动教育变革的沉重阻力。……