朱福敏 王蕊敏 郑露露

[提要] 随着大学生数量的不断增多，以及就业压力与日俱增，为响应国家“双创”理念的号召，大学生作为社会创新潜能的主力军，他们的创新能力和质量是践行创新发展理念的关键。为了进一步剖析大学生创业现状，通过对郑州西亚斯大学500名大学生抽样调查发现，大多数大学生对创业持有积极态度，但局限于创业资金、缺乏经验、不了解相关扶持政策而放弃创业梦想。为了发挥大学生内生发展动力，在创业能力和创业环境上加强培养和完善是解决大学生自主创业的关键。

关键词：大学生；创业现状；创业环境；创业能力

基金项目：2018年郑州大学西亚斯国际学院大学生创新创业项目（项目编号：2018SYCX154）

中图分类号：F24 文献标识码：A

收录日期：2018年6月19日

高等教育已经从“精英教育”转向了“大众教育”，持续多年的高校扩招使得大学毕业生数量逐年递增，大学生就业难现状日益凸显。大学生创业既是解决大学生就业困境的有效途径，也是我国教育体制改革的动力源，为了鼓励大学生创业，国家也在不断推出优惠政策来帮助和支持大学生创业。这些创业支持政策主要包括小额担保贷款、创业教育政策、税收和收费支持政策等。但是，由于缺乏创业经验、资金不足、创业团队不完善等原因，大学生创业也面临着各种问题的考验，创业成功率较低。结合调查问题通过对大学生创业现状调查，发现大学生创业过程中存在的问题并提出解决对策，不仅可以鼓励大学生开展创业行为，也可以为优化大学生创业环境和氛围贡献一份力量，更加有利于大学生创业的发展。

一、调研对象与方法

在分析大学生创业现状的相关文献基础上，选取创业决策、创业选择、创业知识来源、创业素质及能力、创业障碍、创业形式、创业政策扶持七个维度，设计了《西亚斯创业现状调查问卷》，并对500名大学生进行了抽样调查，共发放问卷500份，回收问卷494份，回收率为99.8%，其中有效问卷489份，问卷有效率98.9%。调查结果显示，93%的大学生对大学生创业持认同观点，73%的学生有创业意识。在有创业意识的学生中，有26%的学生有过实践经历，仅有4%的学生已经进行了创业。从以上数据可以看出绝大多数学生对大学生创业抱有积极态度，但大学生创业的现状不容乐观，实际参与创业者人数较少，并且大多数学生认为创业过程中风险较大。

二、调研结果与分析

（一）创业决策的动因。大学生做出创业决策的原因大多是想为人生赚得第一桶金，在调查问卷中，发现有56%的大学生是为赚钱，有33%的大学生是为了自我实现。对于此分析，可以看出大学生对金钱的渴望，对当老板以挑战自我、实现梦想成为了影响大学生创业一个最重要的因子。大学生产生创业兴趣的时间总体在大三以前，其中在大二产生了创业兴趣的比例最高，占29%，其次是大三，占24%，大一和大四分别占19%和15%。从数据的分析可以得出，应该提早对学生进行创业知识的普及，激发学生树立目标，丰富自身阅历，做有想法、敢创新、有作为、头脑清新、不盲从、求真求实的人。

（二）创业行业选择。对大学生进行创业行业选择、创业领域选择、创业形式的选择、创业资金的来源调查是为了找出大学生创业行为有何明显倾向。在行业选择上，多数学生更青睐选择住宿餐饮，占到了31%，教育和文体娱乐各占15%，IT行业虽然是当今热门的行业仅占13%，也有学生选择利用共享经济进行相关的创业，也有少部分大学生选择进行无人售卖服务。在领域选择上，57%的学生选择自己感兴趣的领域，27%学生选择与自身专业相结合的领域，高科技领域占了6%，进入门槛低、风险相对较低的服务行业领域占10%。在创业形式上，79%的大学生选择合伙创业，其次有15%的大学生选择自己创业。在创业资金的来源方面，46%的大学生选择合伙投资，27%的大学生创业资金来源于父母，靠个人累积的仅占1%，依靠专利创业的占2%，借钱创业和融资各占15%和9%。从数据上能发现大多数大学生更愿意将自己感兴趣的领域结合所学专业知识进行创业，同时为了规避风险选择合伙创业。

（三）创业知识来源。创业是富民之本，党和国家对大学生创业给予非常大的重视与肯定。如今社会就业竞争日益严峻，大学生创业不仅为社会提供了更多的岗位，同时也有利于我国产业结构从劳动密集型向技术研发转型。但是，大多数大学生对于创业的理解停留于课本，造成理想与现实情况脱离的现象，没有系统的创业知识的培训，造成社会定位不准确，实践经历不足的局面。通过调查显示，33%的大学生的创业知识来源于同学朋友，其次有26%的大学生创业知识来源于亲身实践，通过学校开设的创业课获得创业知识的人数占总体人数的24%。15%的大学生创业知识来源于创业讲座，2%的大学生创业知识来源于学校的创业孵化器。

（四）创业障碍。创业障碍包含两大因素：主观因素和客观因素。主观因素是指个人的创业素质与能力较薄弱，包括冒险精神、挑战能力、沟通能力、组织能力、自信心等。客观因素主要表现在：缺乏经验、缺乏创业资金、没有创业团队、没有合适的创业项目以及社会关系。有85%学生认为在创业过程中缺乏经验是最大的障碍，其次有81%的大学生认为缺少创业资金是创业过程中最大的障碍。创业者必须要熟悉所在行业的运作模式和规则，但是大学生多在学校，缺乏社会经验，环境较闭塞，也没有相关的资源，导致有74%的大学生考虑过自主创业，但是没有创业。

三、影响大学生创业的主要因素

三本院校学生创业意愿不强、创业率不高，这使得大学生创业热情与最終换来的成功并不成正比。通过查阅、访谈调查综合总结了对在校大学生创业影响比较大的因素：能力因素和环境因素。能力因素是保证大学生创业活动获得成功的重要条件；环境因素以一股无形的力量默默地感染着大学生并且推动着大学生为创业而加倍努力、奋发向上，使得创业的效果自然事倍功半。

（一）能力因素。能力对于一个人、一个国家乃至整个社会的发展都有着不可替代的作用。大学生作为栋梁之才，是否具有创新能力将会关系到国家战略能否得到切实的落实。创业需要较强的素质和能力，这包括我们强烈的挑战精神、良好的组织与沟通能力、优秀的经营经验和市场意识，以及专业知识和良好的社会关系等。79%的大学生会选择合伙创业，这需要面对风险也毫不动摇的创业精神，团队成员的思想统一，并且做到相互合作、相互包容。并且这些能力也是大学生创业必备最为关键的因素。

（二）环境因素。大学生创业离不开良好的环境，而大学生创业的环境需要：一份实习机会、专门辅导大学生创业指导的导师和专门开设的创业培训课程，为学生创业提供相应政策和资金支持等以提高创业的成功率。但通过调查发现，学校担任创业指导教师的人数很少，并且有些是兼职老师，无法为有创业动机的学生提供细致的帮助。河南省近些年为鼓励大学生自主创业，实行“零收费”、“零成本”、“零缴付”及“两放宽”（放宽经济形势、放宽创业领域）等政策，但是河南省大学生创业成功率不足2%，严重低于国家整体平均率。据调查显示，有51%的同学表示听说过，但不是特别了解河南省的大学生创业优惠政策。35%的同学表示不了解，没听说过。只有14%的同学明确表示了解。另外，虽然大学生创业启动资金不足时，可向当地申请一定数额贷款。但实际情况是申请贷款的手续繁琐，门槛不易跨越。所以河南省关于大学生创业政策的宣传力度也应加强，相关申请程序也要简化。

四、提升大学生创业能力的对策

（一）提升大学生创业的综合实力

1、培養大学生的创新能力。大学生的创新能力在个人乃至国家的发展上都起着重要的作用。培养大学生的创新能力，同时也是提高大学生的核心竞争力。高校应对大学生进行创业培训，提供系统的创业指导，促使大学生在创业实践等活动中将自己所学的知识与实践相结合，积累创业经验的同时，培养大学生的创新能力。

2、提高大学生自身的素质和能力。提高大学生创业本领，应从提升创业综合素质着手，创业是一个系统的工程，不仅需要专业知识和实践能力，还必须具备经营能力、组织协调能力、分析和解决问题的能力以及一定的人际交往、公关社会能力等，是各项能力的综合及应用。成立创业教育指导机构，吸纳高校内外创业指导专家和创业成功人士，开展创业教育指导咨询和服务工作，培养创业意识、积累创业知识、锻炼团队精神、提高沟通交流和组织管理能力等综合素质。

（二）改善大学生创业环境

1、高校要为大学生提供系统的创业教育必须完善师资结构。首先应提高教师的创业教育素质，通过理论培训、企业实地锻炼、进行创业实践等方式，提高教师的创业教育素质。聘请一些有实际工作经验的专业老师扩大创业教育的师资队伍。

2、完善政策体系，强化政策支持。增加创业优惠政策的宣传与推广，营造社会良好氛围。加大对大学生创业的优惠政策和扶持力度，扩宽高校学生创业资金来源，提供必要的资金支持，简化创业融资手续，鼓励和支持大学生创业，提高大学生创业的信心和动力。

主要参考文献：

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[3]白静雅.影响大学生创业的因素及对策分析[J].商，2015（44）.

[4]朱丽，夏斐.“大众创业”背景下大学生创业法律意识培养研究[J].新余学院学报，2018.23（1）.

[5]商亮.大学生创业环境的问题分析及对策选择——基于政府行为的视角[J].创新与创业教育，2013.4（6）.