瞿世佳

【摘    要】《语文课程标准》要求：要“形成良好的语感”。语感是对语言的敏锐的感受力，既能很快地抓住语言的表达意思，还能很快地体会到言外之意。语感是一种顿悟，它和悟性、灵性相随。中学语文教学的终极目标是培养学生的语文能力，语文能力的核心是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化。中学语文教学教师必须了解语感在教学在的重要地位，尽可能的提高学生的学习兴趣，培养学生感知、想象能力。

【关键词】初中语文  语感培养  语文教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.088

语文教学要重视语感训练。长期以来，一些学者专家和许多语文教师致力于这方面的研究，“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注，以致成了语文教学理论和实践的热点。本文就初中语文教学中的语感问题作一些粗浅的探讨。

一、什么是语感

语感是言语交流中对词语表达的理解、使用习惯等的反应。这是我们现在的解释，关于这个问题，老一辈语言学家还有许多精辟的见解。叶圣陶老先生在《文艺作品的鉴赏》中对语感做了这样的描述：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的体验，对语言文字才会有正确丰富的理解。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉，这种感觉我们把它叫做‘语感’。”当代一些研究者认为，语感是感性和理性相统一的悟性，是一种理性的直觉性或者说一种直接的理解。……