李莉

摘 要：随着我国教育教学事业的改革发展，教育教学理念不断演变更新，对教师的教学方法也提出了更高的要求。其中，高中英语语法教学作为重点教学阶段的教学工作重难点，其教学方法也显现出新的发展目标。教师应积极运用情境教学法，为学生搭建具体的英语环境文化平台，引导学生积极与教师探讨，带领学生深入研究英语语法结构、构成要素、语言特点等内容，提高学生英语语法知识，促使学生在明确具体的教学情境中深入理解英语语言规律，培养学生了解运用语法知识的能力。

关键词：情境教学；高中英语；语法教学；有效措施

在高中英语教学人才培养目标不断改革的背景下，情境教学作为一种新型教学手段，越来越显示出在英语语法教学中的优势。传统英语课堂环境下，教师往往采用归纳、演绎法进行英语语法讲述，语言、篇章、人类意识、题材等具体情境的缺失不利于学生灵活掌握语法知识变化。对此，教师应积极研究情境教学，寻求有效措施，在高中语法教学课堂中有效融入情境教学，为学生提供具体形象的语言、情感、文体、篇章等情境背景，引导学生全面理解英语语法，提高学生语法基础能力，培养学生英语综合素养。

一、合理利用图片，开展观察想象情境教学法

英语语法知识体系庞大，知识点较为繁杂，尤其是高中阶段，学生所要学习与掌握的英语语法既包含“简单句、复杂句、特殊句”等概念较广的语法点，也包含了“主谓一致、单复数变化、时态、语态”等语法内容较为杂乱的语法点，学生学习难度较大。……