江红 钱平 徐良志

摘 要：我国教育事业的发展受到越来越多人的关注，课程的改革和优化也在一步步地进行着。为满足中小学学生的教育教学方面、身体素质方面以及思维逻辑方面的综合性发展，将游戏带入课堂能够让学生在愉快的氛围中学习，在充满着平等的氛围中成长，因此而言将游戏融入学生的学习、生活中，其中的优越性是不言而喻的。主要论述游戏与中小学教学游戏组织中的局限性、積极意义以及如何更好地结合娱乐与教学，做到“寓教于乐”。

关键词：游戏；教育教学；中小学游戏组织

一、游戏与中小学教学游戏组织在教育教学中开展的局限性

现阶段我国教育事业的发展受到越来越多人的关注，在关注的背后是一个个家长、家庭的期待。我国的部分学校教育教学还是存在着一些局限性：首先是育人方面，现如今“分数论”充斥着学校、课堂和家庭，越来越多的人认为分数才是一切，学生学习的任务就是拿高分，教师的任务就是教授学生知识，让学生考个好成绩。这样的风气本身就是与素质教育相悖的，因此当前教育教学最大的问题之一就是重视成绩轻视对学生的思想品德与身体素质的培养。其次是上课的课程制度存在一定的局限性，问题主要是学生的需求与教育目的与教学方式不能有效地结合，其不能使学生充分汲取知识。与此同时，高强度的上课负担与高速度的课程进度对中小学生而言都有着巨大的压力，这对学生的身体和心理都会产生一定的副作用，对其成长和发展都是不利的。……