【摘 要】 大学生是社交媒体时代最为活跃的高知参与者，有成为KOL的潜力。对大学生群体而言，KOL素养的提升具有重要的意义：有助于对信息形成客观、理性的认知，有助于形成正确的价值观，有助于传播正确的信息。高校需要从实践、理论和操作三个层面入手，提升大学生的KOL素养。在理论层面，为大学生提供KOL素养理论学习机会；在实践层面，利用本校社交媒体鼓励大学生模拟行使KOL职责；在操作层面，充分发挥学生社团以及优质的社交媒体对KOL培养、引导和提升的作用。

【关 键 词】社交媒体时代；大学生；KOL素养

【作者单位】王慧芳，陕西科技大学。

【中图分类号】G206 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.13.025

KOL是英文单词（Key Opinion Leader）的缩写，译为关键意见领袖。其中，意见领袖的概念最早由美国传播学者保罗·拉扎斯菲尔德在20世纪40年代提出。意见领袖是指在信息传播过程中能够影响他人的“活跃分子”。

国内学者郭庆东认为，意见领袖（Opinion Leader）是“活跃在人际传播网络中经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物”[1] 。美国心理学专家罗伯特·B·西奥迪尼在《影响力》一书中提出了关键意见领袖的概念，即对其他关键人有影响力且被其他关键人信赖的关键人。关键意见领袖拥有更多、更准确的信息，是被相关群体接受或信任，并对该群体的行为有较大影响力的人。关键意见领袖通常具有较强的社交能力、沟通能力以及公开的独特个性等特征。其实，关键意见领袖也可以通俗地理解为“权威中的权威”，具有核心影响力[2]。……