王涛

摘要：受到新课改的影响，人性化理念已经与高校体育教学思想紧密的结合在了一起。本文将基于人性化视角，对当前高校体育教学改革所取得的成果、问题及对策进行详细分析。

关键词：人性化；教改成果；体育学科；问题；对策

体育课程对高校学生实现身心健康发展具有积极帮助，通过将人性化理念引入高校体育教学改革当中，有助于完善高校体育教学改革效果、实现高校学生身心可持续健康发展。

一、基于人性化视角分析高校体育教改获取的成果

（一）高校体育教学更加人性化

由于人们生活质量的不断提升，所以，对身体健康的重要性重视程度不断提升。因此，体育教学被社会各界所关注。受到人性化理念影响，高校在体育教学中开始开展“以生为本”的教学模式，使体育教学更加人性化。这有助于满足学生的发展诉求与学生的健康成长。

（二）提高了高校体育教学方式的科学性

以人性化为核心开展高校体育改革，使高校体育教学方式的科学性不断增强。比如，当今高校已经逐渐建立了分层式、三段式等全新的教学模式，这对满足学生学习渴望、发展个性化教学等具有积极影响。同时，在人性化思想指导下，高校已经逐渐的形成了自身的教学特色，这对改善课堂教学效果、激发学生学习兴趣等具有积极影响。

（三）丰富了单一的高校体育课程内容

将人性化理念运用在高校体育教学后，不同的高校相继设立了田径、足球、乒乓球等课程，实现了课程种类的丰富与数量的增加。并且还融入了一些民族和智力方面的课程内容，如民族的武术和散打，智力方面的象棋、五子棋以及国际象棋等。甚至一些像街舞、瑜伽这样时尚气息比较浓厚的项目也进入到了高校的体育课程中，满足了学生个性化的需求。[1]

二、基于人性化视角分析高校体育教改中出现的问题

（一）高校体育教师综合素质需要提高

受到传统教学理念的影响，国内诸多高校参与体育教学的教师对人性化教学理念并没有充分的、深入的理解与认识；同时，在传统教学模式的影响下，很难引进或创新传统的填鸭式等教学模式。另外，很多教师对创新、改进传统教学模式的积极性较差，缺乏更新教学模式的动力，影响了人性化教学理念在体育教学中的推广、运用。

由于体育教师是高校体育教学的主导者，所以，教师对体育教学中人性化理念的运用程度具有直接的影响作用。如果教师未能掌握人性化理念教学核心，缺乏“以人为本”的教学思想，必然会影响体育教改效果。[2]

（二）现实教学中问题普遍存在

虽然国内高校体育教改持续了较长的时间，但是在内外原因的共同影响下，高校学生体育技能依旧没有提升，甚至逐渐的丧失了体育学习兴趣。而在体育教学及管理中，人性化教学理念依旧未能得到有效的观察与运用，很多教师依旧习惯性的运用填鸭式教学模式，使学生的主体地位遭受巨大冲击，最终影响了学生学习体育知识及技术的兴趣。

（三）缺乏先进的体育课程考核评价机制

高校体育教学课程考核主要以考试成绩进行测评，这种方式主要看中结果，且忽视了过程的重要性，因此会使学生丧失体育学习的主动性与积极性。而且该方式无法使教师掌握学生对体育技能的实际掌握状况，无法让教师根据学生实际学习状况调整教学方案，从而影响了体育教改效果。

三、基于人性化视角分析高校体育教改问题的对策

（一）提升高校体育教师综合职业素养

高校体育教师应该积极地丰富自身的专业知识及技能、增加教学服务意识、提高自身得到修养、完善自身品格等。另外，受教学改革政策影响，高校体育教师要主动的学习人性化的具体含义，主动探究、摄取人性化教学的科学方法与内容，从而进一步提升自己的专业综合能力及道德素养等。

同时，教师在教学中要坚持“以生为本”，应主动与学生沟通，掌握学生学习状况，并有针对性的在教学及活动设置中添加人性化理念。另外，教师要主动创新教学方法与内容，迎合人性化理念引入分层教学法等，帮助学生培养体育综合素质。

（二）完善高校体育课程考核评价体制

高校在实施体育教改期间，要不断的完善体育课程考核评价体制，为人性化教学奠定基础。在体育教学的学生成绩考核评定过程中，不应只看期末成绩，要立足于学生的课堂表现、学习效果和最终成绩等，从多方面对学生进行综合评价，这一评价方式无疑是对学生最为细致、全面的考察。另外，高校实施体育考核期间，要坚持人性化教育教学理念与素质教育思想，要充分重视学生的个性与差异性，要根据学生真是状况及需求，合理的调整教学活动内容，从而激发学生的参与兴趣。[3]

（三）提高教学氛围的人性化程度

高校在开展人性化体育教学改革的过程中，要正确、高效的运用现有的体育资源；要积极地举办校内人性化体育教学宣传活动，传播体育人性化教学知识及重要性，为学生及教师培养人性化教学意识。同时，学校要在现有体育设施的基础上，增加投资完善体育基础设施建设。而教师在教学中，要主动的营造平等、相互尊重、和谐的师生关系，并通过沟通的方式掌握学生对体育学科学习的基本诉求，从而有针对性的调整教学内容、创新教学方式、贯彻人性化教学理念、营造人性化教学氛围，实现促进学生全面健康发展的教学目标。

四、结束语

总之，在高校体育教改中引入人性化理念，有助于为学生树立主体地位、实现传统教学方法创新、调动学生学习积极性，这对改善高校体育教改效果具有积极影响。

参考文献：

[1]罗建章.刍议在人性化视野背景下高校体育教改的弊端及发展趋向[J].当代体育科技，2015（02）：158-159.

[2]韦名富.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].才智，2015（12）：64.

[3]唐旭，丁松林，徐濤.人性化视野下高校体育教学改革现状及展望[J].当代教育理论与实践，2017（02）：41-43.

（作者单位：甘肃政法学院）