韦育山

摘 要：小学阶段是提高学生思维能力，培养学生数学核心素养的初级时期，也是学生快速提升智力和创新意识的关键时段。但是由于数学知识本身的逻辑抽象性，给学生在学习过程中无形加大了难度，教学效率受到了阻碍，小学数学教学亟需创新。为了高效完成这一改革目标，信息技术的支持必不可少，可以有效提高小学数学的教学质量，降低教学难度的同时增加学生的探究兴趣。本文针对小学数学教学在信息技术支持下的创新进行阐述，旨在提高数学教学的有效性。

关键词：信息技术；小学数学；创新教学；研究

引言

经济水平的提升带动着科技的发展，近年来我国教育事业中不断引进新的信息技术，数学作为小学生必修的基础性学科，当然也要紧跟时代的进步，结合着信息技术进行逐步的创新。图声并茂的方式更容易简化数学知识的复杂逻辑性，使学生的学习热情更为高昂，不仅可以提高小学生的学习效率和创新能力，还可以有效突破传统教学中种种弊端，强化数学教学质量。信息技术支持下的小学数学，更便于学生的直观理解，增加数学的趣味性，也更满足现代小学生的成长特征，因此也就可以让学生在小学数学中获得更优质的学习体验，有利于小学的全面发展。

一、小学数学中的教学现状

（一）教学模式陈旧

我国小学数学教学本就受应试教育的深远影响，因此仍有很大一部分教师没有应用创新的教学模式，单一枯燥的方式很容易让学生产生抵触和厌倦，长此以往也就会失去学习兴趣，降低学习水平。并且，教师在布置作业的时候，只在乎练习数量而不是质量，这种题海战术不但会增加学生的负担，引起学生反感，还会起到适得其反的效果，让学生的实际解题能力得不到锻炼，制约学生的自主学习积极性。

（二）素质有待提升

由于大部分数学老师的信息技术能力不是很强，所以他们觉得多媒体教学繁复，不如直接板书来的方便简单，甚至一些稍有难度的思维导图、创客教育、电子白板等技术，大部分数学教师根本无法操作，也就阻碍了信息技术在小学数学教学中的广泛应用。基于这种现状，信息技术无法在小学数学中发挥自身的有效性，教师的整体观念和素质亟待提升。

二、小学数学教学在信息技术支持下的创新策略

（一）创设教学情境

学生提不起学习兴趣的主要原因，就是他们无法对教材中生硬难懂的知识产生更好的理解，也无法与生活实际产生联系。所以利用信息技术创设相应的教学情境，能有效激发学生的联想能力和学习兴趣，并且让学生产生更直观的理解，提高学习效率。

例如，讲解“周长认识”时，教师就可以利用电子白板技术，为学生展示一个校园运动会的情境，三名同学参加赛跑，一个人只跑了半圈就原路返回，另外两人全程跑完，分别用时1分，1分40秒，2分13秒，同时借助Flash演示他们的运动轨迹，让学生思考哪一名同学才是第一名。在学生积极思考的过程中，适时引入周长的概念，更方便学生的理解和吸收，既丰富了教学内容，又巩固了学生记忆。

再例如，学习“圆柱与圆锥”的时候，教师可以利用多媒体为学生展示一些圆柱和圆锥的平面展开图，让学生更直观的观察它们的特征，掌握它们的周长面积算法。教师还可以找一些习题，以及自己的教学心得制成PPT让学生练习、牢记，大大强化了小学数学的教学效果。

（二）巩固学生的知识结构

小学生基本上是记得也快，忘得也快，所以教师要利用信息技术帮助学生，将知识互相联系起来，搭建一个稳固的数学结构，促使学生加深记忆。例如，学习完“周长和面积”后，教师就可以利用多媒体为学生进行“圆、三角、扇形” 以及“矩形、平行四边形、菱形”之间的联系和差别，让学生将这些知识以系统式的记忆形成体系，提高学习质量。

再例如，学习“认识图形”时，教师可以将图形融进生活因素，用三维动画展示菱形的糖果、扇形的蛋糕、圆形的树叶等。这种与实际生活完美契合的例子更能让学生加深记忆，让学生真切的感受到数学知识与生活的紧密联系，提高数学水平和素养。

（三）实现资源共享最大化

信息技术的另一大优点就是不受时间和空间的限制，信息传播速度快，所以根据这一特点，很多小学校园都构建了网络教室等信息交流平台。一来是为了加强师生之间的联系，二是为了提高学生的学习质量，例如，“分式的运算”一节知识结束后，学生在课后习题中遇到难题时，可以及时与老师后请教，有效提高习题效率。当学生在复习中发现漏掉的知识点时，可以随时查看教师上传的资料，不懂的地方还可以反复研究，进而让学生在熟练掌握这些知识后，形成牢固的记忆。

结束语：

根据以上的种种迹象，我们不难看出，信息时代的到来为小学数学教学打开了新的大门，既是教育改革中的关键，也是打破传统教学桎梏的必备条件。因此，教师要在实践教学中，合理运用信息技术对小学数学教学加以创新，最大程度上开拓学生思维，培养学生的学习兴趣，帮助学生加深记忆增强学习质量。需要教师将数学知识与信息技术完美契合，努力实现数学资源共享的最大化，进一步提高小学数学的教学效率，为学生综合能力的提升打下夯实的基础。

参考文献

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[2]张蓉.信息技术支持下的小学数学教学创新研究[J].小学科学（教师版），2017（11）：34-34.

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[4]朱万红.基于信息技术支持下的小学数学教学创新[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（26）.

（作者单位：广西贵港市覃塘區东龙镇长岭小学）