摘要：针对现在大学生思想成熟度参差不齐的现状，采用问卷调查法及统计学原理的研究方法分析，认为，大学生思想成熟度与其性别关系不大，但在入学前后、在接受教育过程中与教师，不同院校和专业等因素对他们的思想成熟度影响差异显著。

关键词：大学生；思想成熟度；差异性调查

作者简介：史一强（1971），男，福建仙游人，讲师，研究方向为思想政治理论课教学。

布莱士·帕斯卡尔在《思想录》里认为思想成全人的伟大。“思想，一般也称观念，其活动的结果，属于理性认识。”[1]人的社会存在决定人的思想。美国心理学家克雷奇认为成熟“是随着正常的生长过程中的身体结构的发展，而引起的逐渐地发展各种身体的和心理的机能和能力变化。”[2]怎么样的思想是成熟的？所谓思想成熟度是指“一个人的心理生活与其社会生活相适应的程度。”[3]它反映人对待事物的理性认知过程，并且这一过程中往往伴随着周围环境的改变而发生，也包括其他人的各种因素的影响。

“思想成熟度”是美国组织心理学家阿斯里基研究个体人生发展变化的课题时提出的理论，从那之后，“思想成熟度”便成为心理学研究的热点对象。许多心理学家针对思想成熟问题提出多种不同的量化指标。我国学者的研究主要集中于人思想成熟的表现形式，各种思想的主客观心理因素的解读，但较少针对大学生思想成熟状况的分析研究。而大学生的校园生活是他们人生由知识学习期过渡到服务社会的淬炼过程，其思想成熟与否及影响因素的进一步探究，对高校开展思想政治教育本身具有一定的指导意义。……